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公學校手工教授書：第三篇 纖維...
關鍵字:手工、植物纖維編織、纖維細工、月桃葉編織 著作權:保護期間已屆滿，為不受任何權利保護之公共財。 財產物權:國立中央圖書館臺灣分館館藏 材質:紙 類型:印刷日期 日本年號紀年:大正4年6月.....more
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公學校手工教授書：第二篇 粗紙...
關鍵字:手工、紙條編織、粗紙細工 著作權:保護期間已屆滿，為不受任何權利保護之公共財。 財產物權:國立中央圖書館臺灣分館館藏 材質:紙 類型:印刷日期 日本年號紀年:大正4年3月26日 西元.....more
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公學校手工教授書：第五篇 竹器...
關鍵字:手工、竹器編織、竹器細工 著作權:保護期間已屆滿，為不受任何權利保護之公共財。 財產物權:國立中央圖書館臺灣分館館藏 材質:紙 類型:印刷日期 日本年號紀年:大正4年3月29日 西元.....more
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公學校教授要目第一篇 算術科、...
（造花）、機器織布（機織）、編漁網（網結）、編織蓆子（蓆織）、稻桿工藝（藁細工）、貝殼工藝（貝細工）等。 十一、本要目編制兩份教案，分別適用六年制與四年制公學校學生。授課種類相同，但授課.....more
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第一教育：鄉土教育の新機構（二...
。 四、鄉土與環境組織：相關的環境組織可分為有形（肉體、自然環境、相關機構、交通、物品、產業狀態等）與無形（氣候、情感、習俗、思想、歷史等）。 日文 C45-01 .....more
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第一教育：新教育の展望（其一）...
:第13卷第1號 適用對象:教師,教育學者,社會大眾 藏品單位:剪輯 內容描述:一、東京帝大settlement組織設立了「兒童問題研究會」，於1933年發行《兒童問題研究》的創刊號。該會包含「兒童藝.....more
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修訂公學校各科教授法：第十一章...
當地材料、去材實要配合製作的知識技能基礎、作品具固定形式。 2.教學要目：發揮當地特色，項目包括植物纖維編織、紙工、粘土製作、竹編、木工、金工等。 二、手工學習.....more
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公學校第五學年學級經營：手工科...
稱:公學校第五學年學級經營 適用對象:教師,教育學者 藏品單位:剪輯 內容描述:（一）著眼點： 一、培養製作簡易粘土、竹器、竹籃編織物品的能力。 二、教導材料種類、性質.....more
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第一教育：農村職業教育に?する...
想4.解決長子以下男丁生計5.認同平凡人之社會價值6.尊重工會的精神7.移民與殖民問題8.擴張耕地與改善農業組織生活。 日文 C20-02 .....more
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第一教育：蕃人教育批評（四）第...
2.教育所增設補習科：建議修業年限從目前的四年（主要為國語（日語）教育），增加兩年補習科教育（職業教育）。 3.變更每週授課程度與時數 4.促進教育研究會的組織活動.....more
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公學校教授細目：手工及圖?科（...
。 授課種類如下： 1.細棒黏組（棒並べ） 2.紙藝：組合紙藝（組紙）、雕切紙藝（切紙） 3.竹藝：細竹條工藝（削竹）、細竹條編織（編竹.....more
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公學校第四學年學級經營：圖?科...
名稱:公學校第四學年學級經營 適用對象:教師,教育學者 藏品單位:剪輯 內容描述:◎ 學級經營研究的困難： 1.研究學級組織的基礎為兒童，應從兒童的視角加以研究。公學校不是義務教育，因此同.....more
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公學校各科教授法：第十一章 第...
。 1.教材選擇要件：以實用主義為本體、取用當地材料、去材實要配合製作的知識技能基礎、作品具固定形式。 2.教學要目：發揮當地特色，項目包括植物纖維編織、紙工、粘土製作、竹編.....more
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公學校教授要目第二篇 農業科、...
（日本本國）名稱，方便資淺教師授課。 六、應適時教導學生裁縫用具、材料、衣服種類、名稱、保存、染色、織物、線類的種別、價格、用途等。另，洗滌與補綴等雖屬家事範圍，亦應適時指導.....more
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