公學校教授要目—第二篇 農業科、裁縫及家事科（代謄寫）：裁縫及家事科﹙公學校教學要目—第二篇 農業科、裁縫及家事科（代謄寫）：裁縫及家事科﹚
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- 資料識別：
- B01-02
- 資料類型：
- 型式:文字、圖像
- 資源類型:美術工藝教育專題
- 著作者：
- 角色:編者
- 名稱:臺灣總督府民政部
- 主題與關鍵字：
- 關鍵字:公學校、教授、裁縫、家事、教材
- 描述：
- 適用對象:教師,教育學者
- 藏品單位:剪輯
- 內容描述:◎ 裁縫教學要目施行要點： 一、裁縫與手工及圖畫科關係密切，課程內容應相互搭配。 二、教師於授課時，應盡量使用國語（日語）講述各種器具材料、服裝、作業流程等。 三、本要目乃依據本島（台灣）福建人種族所編製，各校可依各地狀況酌情調整。 四、本科目於上課時，肢體動作較多，應留意舉止，以免做出不端莊的姿勢。 五、各要目中於括弧裡註明內地（日本本國）名稱，方便資淺教師授課。 六、應適時教導學生裁縫用具、材料、衣服種類、名稱、保存、染色、織物、線類的種別、價格、用途等。另，洗滌與補綴等雖屬家事範圍，亦應適時指導。 七、考量各生家庭經濟能力不同，應提前一學期告知下學期之所需教材，預留充足的準備時間。 八、四年制公學校只有兩學年上本科目，應把握授課時間傳授精選項目。 九、材料與用布應以適用家庭為主。 十、教材由小至大。先學習製作嬰兒服，最後進展到製作學生本人的衣物。 十一、先學習衣服的名稱種類、各部分名稱、丈量，裁剪與拼接等於六年制的第五學年、四年制的第四學年授課。 十二、上衣與褲子盡量成套製作。 十三、幼兒圍兜與烹飪圍裙雖是新的服飾，但具實用性，建議盡量排入課程。 十四、衣服製作完成後，必須習會正確的摺疊方式。 十五、縫紉機愈來愈普遍，應習得概略的使用方法。 十六、裁縫與手藝二科相輔相成。可考慮以課外作業方式增進學生的熟練度。 十七、應於圖畫科培養刺繡與其他手藝所需之圖案繪製技巧。 ◎ 家事教學要目施行要點： 一、家事授課以實務為主。 二、從反覆練習中熟習日常家事。 三、教材應視兒童能力，採用適用於日常生活者。 四、搭配其他科目的知識授課，尤其是理科。 五、第四學年主要以實習為主，漸次加入相關授課。 六、教師應視兒童人數與學級編製調整課程。 七、教具應採取一般家庭實用的用具。 八、鼓勵家庭生產性作業，革除怠惰習氣。 九、教師可視各地狀況調整教材。 十、四年制公學校的教學事項，參照六年制教材適度節略。
- 出版者：
- 角色:印刷者
- 名稱:青木嵓
- 角色:印刷所
- 名稱:盛文社
- 角色:發行所
- 名稱:臺灣總督府民政部學務部內臺灣教育會
- 角色:出版者
- 名稱:花城康故
- 日期：
- 類型:印刷日期
- 日本年號紀年:大正2年3月20日
- 西元:1913-03-20
- 類型:發行日期
- 日本年號紀年:大正2年3月22日
- 西元:1913-03-22
- 格式：
- 材質:紙
- 來源：
- 來源名稱:公學校教授要目—第二篇 農業科、裁縫及家事科（代謄寫）：裁縫及家事科
- 語言：
- 日文
- 管理權：
- 著作權:保護期間已屆滿，為不受任何權利保護之公共財。
- 財產物權:國立中央圖書館臺灣分館館藏
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- 國立臺北教育大學數位科技設計學系
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