搜尋:5 在 日治時代台灣小公學校美術教科書 分類當中

符合的藏品

倉﹙榖倉﹚

倉﹙榖倉﹚

,淡淡地勾勒輪廓。 4.讓兒童以大膽且奔放的筆觸作畫。 5.除了榖倉之外,亦可添畫喜歡的景物。 ◎ 備註 1.可擇選各地具有特色的榖倉寫生.....more

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斷崖﹙斷崖﹚

斷崖﹙斷崖﹚

方式大致勾勒為宜。 5.任由兒童自由構圖繪畫。 ◎ 備註 1.考量各地的地形,可改為臨摹或想像畫。 2.本寫生或許無法於短時間內完成,應預.....more

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雪の山﹙雪山﹚

雪の山﹙雪山﹚

先留下圖畫紙的白底呈現雪景。 5.先以蠟筆塗畫天空,再以手指抹開營造柔和的感覺。 ◎ 備註 1.在沒有機會體驗到下雪的地方,教師應特別指導與說明.....more

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秋の山﹙秋天的山﹚

秋の山秋天的山

寫生景色與作畫者的距離、構圖、畫法等。 4.兒童各自選定寫生目標。 5.考慮構圖、勾勒輪廓、自由奔放地作圖。 ◎ 備註 1.寫生地點應挑選.....more

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餅搗﹙搗麻糬﹚

餅搗﹙搗麻糬﹚

.讓其思考各自想要呈現的畫面。 4.在紙面上淺淺地勾出輪廓。 5.以喜愛的顏色上色。 ◎ 備註 1.除了搗麻糬的人物以外,亦可畫上雞、狗.....more

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芭蕉﹙芭蕉﹚

芭蕉﹙芭蕉﹚

與陰影。 5.畫上淺淺的背景後完成。 ◎ 備註 1.應提醒由於日照與陰影的明暗,有時大片芭蕉葉會有看不清楚的部分。 2.顏色應以黃色為主.....more

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第一教育:農村職業教育に?する一考察﹙第一教育:農村職業教育之考察﹚

第一教育:農村職業教育に?する...

想4.解決長子以下男丁生計5.認同平凡人之社會價值6.尊重工會的精神7.移民與殖民問題8.擴張耕地與改善農業組織生活。 日文 C20-02 .....more

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製茶の順序﹝其二﹞﹙製茶的步驟之二﹚

製茶の順序﹝其二﹞製茶的步驟之...

菁:烏龍茶製造流程中最重要的步驟。烏龍茶的獨特香味,取決於此工序的優劣。取5、6貫目﹙19~22公斤﹚茶葉置於大圓竹編盤中不斷翻攪,一般需要持續作業七小時左右,方可達到標準。 〈九〉大嵙崁.....more

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イロノダシカタ﹙上色的方法﹚

イロノダシカタ上色的方法

何處才方便使用,最後令其放在桌面的右邊。 5.教導蠟筆的保存、拿取置回、握法、畫法。 ◎ 備註 1.應使兒童確實能夠分辨藍色與綠色的不同.....more

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山と家﹙山與家﹚

山と家﹙山與家﹚

。 3.選定適當的場所。 4.讓兒童思索構圖,勾勒整體輪廓。 5.仔細觀看自然的顏色、山岳、自己的家後再上色。 ◎ 備註 1.....more

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公學校教授細目:手工及圖?科(公學校教學細目:手工及圖畫科)

公學校教授細目:手工及圖?科(...

)  4.棒針與鉤針工藝、結藝:毛線等纖維線材鉤編(編物)、結藝(紐結)  5.月桃葉工藝(月桃)  6.手藝  7. 繪圖:寫生畫、記憶畫、臨摹、工藝品繪圖上色(描畫.....more

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第一教育:圖?教授の實際(一)﹙第一教育:圖畫實際教學(一)﹚

第一教育:圖?教授の實際(一)...

寫生畫   A.題材:風景(自然風光、人物、動物);靜物(花草、果實、器物、蔬菜、自然狀態的靜物、石膏像)   B.材料:粉蠟筆、粉彩、水彩、木炭  5.低學年的圖.....more

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教育所圖?帖—教師用二﹙教育所圖畫帖—教師用二﹚

教育所圖?帖教師用二教育所圖畫...

學年分別各編一冊,教師用畫帖均附編纂旨趣、指導要領、以及各圖指導要旨。 5.本圖畫帖雖每學年各編一冊,但仍應視兒童的繪畫能力與學級編制等因素施教,無需勉強採用。建議最初施行時,各學年均應採.....more

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教育所圖?帖—教師用三﹙教育所圖畫帖—教師用三﹚

教育所圖?帖教師用三教育所圖畫...

學年分別各編一冊,教師用畫帖均附編纂旨趣、指導要領、以及各圖指導要旨。 5.本圖畫帖雖每學年各編一冊,但仍應視兒童的繪畫能力與學級編制等因素施教,無需勉強採用。建議最初施行時,各學年均應採.....more

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修訂公學校各科教授法:第八章 圖?科﹙修訂公學校各科教學法:第八章 圖畫科﹚

修訂公學校各科教授法:第八章 ...

學校及鄉土為中心,配合季節取材;配合性別選材。  4.教材排列:論理性主義、心理性主義。  5.現行教科書:公學校圖畫帖(兒童用,第三至第六學年,臺灣總督府編纂);公學校圖畫帖.....more

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