修訂公學校各科教授法：第八章 圖畵科﹙修訂公學校各科教學法：第八章 圖畫科﹚
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- 資料識別：
- B08-01
- 資料類型：
- 型式:文字、圖像
- 資源類型:美術工藝教育專題
- 著作者：
- 角色:著作者
- 名稱:久住榮一
- 角色:著作者
- 名稱:藤本元次郎
- 主題與關鍵字：
- 關鍵字:公學校、教授、教學、圖畫
- 描述：
- 適用對象:教師,教育學者
- 藏品單位:剪輯
- 內容描述:◎ 第八章 圖畫科 第一節 教學的要旨：圖畫教育的要旨在於養成描繪能力，以及養成美感。 第二節 學習圖畫的心理 1.學習圖畫的性質：圖畫是兒童的語言。 2.兒童繪畫的發展階段：象徵主義（錯畫時期）、模型主義（輪廓畫或觀念畫時期）、因襲主義（記憶畫時期）、個性主義（寫生畫時期）、主觀主義（情趣畫時期）。 3.圖畫內容的發展：描繪人物時期；描繪動物時期；描繪自然物、器物、風景時期；藝術性選擇時期。 4.發展鑑賞力 第三節 教材選擇與排列： 1.圖畫的種類：一般分法（用器畫、自由畫）；從學習分類（臨摹畫、寫生畫、想像畫）；從用具分類（鉛筆畫、毛筆畫、炭筆畫、蠟筆畫、水彩畫）。 2.圖畫形式：圖法、描法、構圖法。 3.教材選擇標準：可促進描繪動機者；型態描繪之基礎；以寫生畫為主；以學校及鄉土為中心，配合季節取材；配合性別選材。 4.教材排列：論理性主義、心理性主義。 5.現行教科書：公學校圖畫帖（兒童用，第三至第六學年，臺灣總督府編纂）；公學校圖畫帖（教師用，第一至第六學年，臺灣總督府編纂）；高等小學新訂畫帖（男女共用、第一至第二學年，文部省編纂）；高等小學新訂畫帖（教師用、第一至第六學年，文部省編纂）。 第四節 教學方法 1.公學校規則第三十條第四項「教授圖畫應當注意觀察物體的形態並正確描繪之，以及訓練創造能力，兼具培養整清習慣。」 2.倡導自由畫。讓兒童自由發揮個性，謂之活畫；限制兒童意志限於固定形式，謂之死畫。教授圖畫時，應先讓其自由繪製記憶畫、想像畫，練習手指靈活，漸次要求正確描繪物體的技巧。 3.各種圖法的教學（運用實物模型或實驗等學童其領會）：臨摹畫（具體培養模仿描繪的形式）；寫生畫（讓學童明確認識實物，連結至繪畫技巧的方法）；記憶畫?想像畫（目的分別為讓學童完全自由創作，以及讓其在訂定題目中表現創作）、思考畫（磨練創作的描繪能力並促進美感，與振興一國的工藝美術有莫大相關） 4.陶冶鑑賞力。 5.教學階段：預備（準備教具、以掛圖模型解講、事物名稱用途型態色彩之問答）；教學（觀察、思考、描繪、整理）。 第五節 教具與教學注意事項 1.教具：樣本、器械器具、繪圖、圖表。 2.教學注意事項：手腕的練習、簡圖、範本、實物與兒童之間的距離及兒童的排列、形體觀察、自由選題課外作業、底稿、與其他科目的連結（圖畫與手工關係密切）、注意保健事項。
- 出版者：
- 角色:印刷者
- 名稱:中村誠道
- 角色:發行者
- 名稱:村崎長昶
- 角色:發行所
- 名稱:新高堂書店
- 日期：
- 類型:印刷日期
- 日本年號紀年:大正13年10月23日
- 西元:1924-10-23
- 類型:發行日期
- 日本年號紀年:大正13年10月25日
- 西元:1924-10-25
- 類型:出版日期
- 日本年號紀年:昭和6年5月7日修訂再版
- 西元:1931-05-07修訂再版
- 格式：
- 材質:紙
- 來源：
- 來源名稱:修訂公學校各科教授法
- 語言：
- 日文
- 管理權：
- 著作權:保護期間已屆滿，為不受任何權利保護之公共財。
- 財產物權:國立中央圖書館臺灣分館館藏
授權聯絡窗口
- 國立臺北教育大學數位科技設計學系
楊孟哲老師
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