教育所圖画帖—教師用四﹙教育所圖畫帖—教師用四﹚
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- 資料識別：
- A10-00
- 資料類型：
- 型式:文字、圖像
- 資源類型:美術教科書
- 著作者：
- 角色:著作者
- 名稱:臺灣總督府警務局
- 主題與關鍵字：
- 關鍵字:教育所、圖画帖、圖畫、美術、教師、教學、教科書
- 描述：
- 適用對象:教師,教育學者
- 藏品單位:本
- 內容描述:【編纂旨趣】 ◎ 總論 1.本圖畫帖乃配合蕃人的實際生活，大致仿效文部省發行的《小學圖畫》編修而成。 2.本圖畫帖的主旨在於培育兒童觀察、表現、鑑賞等能力，以期擴展其生活層面。 3.本圖畫帖為求陶冶蕃人兒童的適切美感，以資涵養其國民性，特意擇選最適合的教材，以求兒童的性格能力得以自由發揮。 4.本圖畫帖分為教師用與兒童用，每學年分別各編一冊，教師用畫帖均附編纂旨趣、指導要領、以及各圖指導要旨。 5.本圖畫帖雖每學年各編一冊，但仍應視兒童的繪畫能力與學級編制等因素施教，無需勉強採用。建議最初施行時，各學年均應採用低學年教材循序漸進為佳。 6.各圖教學所需時間大致為兩小時，應視兒童的能力與其他因素予以增減。 7.為使教師與兒童明白各圖施用色彩，於圖上顯示了使用的各種顏色。 ◎ 教材 1.本教材考量配合蕃人兒童的興趣與其生活環境，盡量從廣泛範圍中擇選了與其實際生活密切相關，且富含美感要素的題材。 2.各學年教材均以想像畫與寫生畫為主，搭配臨摹與圖案項目。 3.教材盡量採用各地共通的內容，但為便於實際指導或種種理由，亦可因時因地制宜。但在變更授課主題時，仍應盡量選擇符合各課程要旨之項目。又，若各地因季節因素需要更替教材，亦得斟酌替換。 ◎ 指導 1.為求活用本圖畫帖，雖應著重個人指導，使兒童自由發揮其能力與個性，但決不可流於放任學生的形式。 2.指導各學年之重點在於豐富其思想、尊重其自由表現、加強其對形狀與明暗的觀察、確立其對色彩的觀念、提高其繪畫興趣、以期與實際生活更為密切。 3.各學年主要使用蠟筆，適時搭配鉛筆繪製。 4.蠟筆選用標準八色：紅、黃、藍、橙、紫、綠、褐、黑。 5.用紙主要使用圖畫紙，大小則依兒童的能力與教材內容擇定。 6.應特別留意各圖施用的顏色。 7.各圖應依照示範圖，盡量畫大一些。 附註：本書的原畫及指導要領，均委託臺北第一、第二高等女學校之藍蔭鼎氏繪製完成。 【第四學年之指導要領】 ◎ 指導方法 到了第四學年，兒童的觀察、表現、鑑賞等能力均有長足的發展，能夠注意到遠近明暗，忠實地再現觀察物體，對圖案與寫生的興趣亦逐漸增加。此時應指導兒童仔細觀察事物、形狀隨遠近而變大或變小、以及明暗對顏色的影響，以期促進其構圖能力，做出適切的展現。 指導要領隨著教材性質與種類而有所不同，但就效果而言，與其要求依樣畫葫蘆，不如待其繪畢後指正為佳。當然，在兒童動筆前，仍應講述提醒重要事項。關於形狀與明暗的變化，須避免單獨講授，應引導其同步觀察，方能確切理解。又，因本學年為繪畫教學的最後學年，務求兒童嫻熟用具的使用方法，尤應學會蠟筆的重疊上色技法。此外，依照不同主題，可以畫上背景，但應注意不可造成主題物因而隱沒在背景之中。 ◎ 材料、用具 用紙採用一般的白色圖畫紙即可，視繪畫主題，亦可使用有色圖畫紙。可將大張圖畫紙均分為九張或稍大使用。蠟筆與第三學年相同，使用八色至十三色，便宜質優，軟硬適中者為佳。室內寫生的對象物，亦即靜物，必須準備體積極大者，盡量置於適當的展示台，放在教室前方及課桌之間的適當地點，方便兒童觀察。室外寫生應準備畫板與椅子。畫板須較畫紙稍大，以木製或厚紙板為佳。椅子使用教室的課椅亦可。此外，尚需參考品、圖釘、指導用蠟筆、教鞭等物。
- 出版者：
- 角色:印刷者
- 名稱:藤井松之介
- 角色:印刷所
- 名稱:臺灣オフセット印刷株式會社
- 角色:發行者
- 名稱:臺灣總督府警務局
- 日期：
- 類型:印刷日期
- 日本年號紀年:昭和10年2月28日
- 西元:1935-02-28
- 類型:發行日期
- 日本年號紀年:昭和10年3月1日
- 西元:1935-03-01
- 格式：
- 材質:紙
- 語言：
- 日文
- 管理權：
- 著作權:保護期間已屆滿，為不受任何權利保護之公共財。
- 財產物權:國立中央圖書館臺灣分館館藏
授權聯絡窗口
- 國立臺北教育大學數位科技設計學系
楊孟哲老師
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