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從本學年度開始,平地山胞的學費是否已免了?若免掉了,可是花蓮有些學校仍照收學費,我曾到教育局去問,據告未收到教育廳的公函前,仍比照往年去做,是否有這回事?

從本學年度開始,平地山胞的學費...

-04-04OA-22-6-6-01-01300 .....more

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一、關於山地國小學童補助文具費問題;二、關於調整國小辦公費問題;三、關於新設立的玉里高中之設備問題;四、關於山地國小分校的工友問題;五、關於教職員宿舍問題。

一、關於山地國小學童補助文具費...

-04-04OA-22-6-6-01-01296 .....more

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一、國中校長改由省府直接任命後,其利弊如何?二、如何鼓勵優秀國小教員赴偏僻地區服務。

一、國中校長改由省府直接任命後...

命後,其利弊如何?二、如何鼓勵優秀國小教員赴偏僻地區服務。 1998-12-21 版本:原件 來源:承襲 保存狀況:良好 003-04-04OA-22-6-6-01-01931 .....more

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如何籌措更多的教育經費辦好教育。

如何籌措更多的教育經費辦好教育...

教育。 1998-12-21 版本:原件 來源:承襲 保存狀況:良好 003-04-04OA-22-6-6-01-01933 .....more

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國民中學校長任用程序。

國民中學校長任用程序。

。 1998-12-21 版本:原件 來源:承襲 保存狀況:良好 003-04-04OA-22-6-6-01-01932 .....more

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教育經費籌措問題。

教育經費籌措問題。

。 1998-12-21 版本:原件 來源:承襲 保存狀況:良好 003-04-04OA-22-6-6-01-01930 .....more

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一、增設國小工友,以減輕教師負擔;二、請撥款三○萬元補助省立玉里高中興建水井及高架水池;三、建議恢復山地國小文具費,以利山地教育;四、請設法調整國小辦公費。

一、增設國小工友,以減輕教師負...

-04-04OA-22-6-6-01-01936 .....more

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一、國民小學師資缺乏應速謀對策;二、加?科學教育;三、發展東部高等教育;四、特殊教育問題。

一、國民小學師資缺乏應速謀對策...

對策;二、加?科學教育;三、發展東部高等教育;四、特殊教育問題。 1998-12-21 版本:原件 來源:承襲 保存狀況:良好 003-04-04OA-22-6-6-01-01935 .....more

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一、在職教員如何修習教育學分?二、職業學校應改為綜合職業學校;三、私立學校教職員請納入公保。

一、在職教員如何修習教育學分?...

分?二、職業學校應改為綜合職業學校;三、私立學校教職員請納入公保。 1998-12-21 版本:原件 來源:承襲 保存狀況:良好 003-04-04OA-22-6-6-01-01937 .....more

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一、國中校長任用問題;二、各級學校收費問題;三、防止人才外流問題。

一、國中校長任用問題;二、各級...

、各級學校收費問題;三、防止人才外流問題。 1998-12-21 版本:原件 來源:承襲 保存狀況:良好 003-04-04OA-22-6-6-01-01938 .....more

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一、營養午餐搭配酵母粉;二、國中校長請改由縣市長遴派。

一、營養午餐搭配酵母粉;二、國...

、國中校長請改由縣市長遴派。 1998-12-21 版本:原件 來源:承襲 保存狀況:良好 003-04-04OA-22-6-6-01-01934 .....more

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建議速修訂校長?薪辦法一案。

建議速修訂校長?薪辦法一案。

。 1998-12-21 版本:原件 來源:承襲 保存狀況:良好 003-04-04OA-22-6-6-01-02103 .....more

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加?社會教育問題。

加?社會教育問題。

。 1998-12-21 版本:原件 來源:承襲 保存狀況:良好 003-04-04OA-22-6-6-01-01939 .....more

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議員楊罄宜質詢:一、關於師專生分發的問題;二、關於師大畢業生分發問題;三、關於職業學校招生問題;四、關於省體育會改制的問題。

議員楊罄宜質詢:一、關於師專生...

專生分發的問題;二、關於師大畢業生分發問題;三、關於職業學校招生問題;四、關於省體育會改制的問題。 1998-12-21 版本:原件 來源:承襲 保存狀況:良好 003-04-05OA-23-6-6.....more

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議員董錦樹質詢:一、關於提高師資問題;二、關於學生學籍問題;三、關於教育革新問題。

議員董錦樹質詢:一、關於提高師...

高師資問題;二、關於學生學籍問題;三、關於教育革新問題。 1998-12-21 版本:原件 來源:承襲 保存狀況:良好 003-04-05OA-23-6-6-01-01116 .....more

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