題名:現職與支援教師客語教學成效之研究:以南桃園國小為例
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- 資料識別：
- NclACN:003692047
- 著作者：
- 創作者:葉淑琦
- 主題與關鍵字：
- 主題:教學成效
- 描述：
- 內容摘要:本研究旨在探討現職與支援教師客語教學成效之研究：以南桃園國小為例，並比較在不同背景變項下影響教學成效因素之差異性。本研究採前後聽力測驗及問卷調查法，調查對象為南桃園國小三所學校學生，共發出372份問卷，回收有效問卷為364份。研究調查工具為「南桃園國小現職與支援教師客語教學成效調查問卷」，包含「學生語言環境」、「學生學習意願」、「教師教學方式」、「教師與家長鼓勵」四部份。所得資料，以前後測試進步成績比較分析、LabVIEW軟體算出次數分配、圓餅圖百分比法、長條圖比較分析法等方法來進行研究，討論結果歸納如下：一、本研究發現學生於客語詞彙釋義的基本能力（配合題），顯然較易習得。其次為 學生利用詞彙練習句型的基本能力（填充題），也不難習得。二、在學生語言環境向度上而言：「學生在阿公常說的話」、「學生在阿婆常說的話」、「學生在媽媽常說的話」、「學生在家中最常說哪一種話」、「學生在說客家話的能力」，長條圖呈現較高現象，表示與教學成果間有顯著相關。三、在學生學習意願向度上而言：「學生在喜歡說客家話的程 度」、「學生在我喜歡上客語課的原因」、「學生在想學客家話的意願」，長條圖呈現較高現象，表示與教學成果間有顯著相關。四、在教師教學方式向度上而言：「老師上客語課使用客語狀況」、「老師常用客家話和我們交談狀況」、「客語老師常說用客家話說話比較親切」、「老師上課的表情親切程度」、「老師說話語氣狀況」「學生覺得客語課本教材內容有趣程度」，長條圖呈現較高現象，表示與教學成果間有顯著相關。五、在教師與家長鼓勵向度上而言：「客語老師鼓勵說客家話的程度」、「客語老師常鼓勵我們說客家話很重要」、「客語老師常說用客家話說話比較親切」、「爸媽會鼓勵我們說客家話」、「爸媽常用客家話交談的程度」，長條圖呈現較高現象，表示與教學成果間有顯著相關。六、第二語言（客語）學習受第一語言（國語）韻母影響，若第一語言沒有的學習基礎會影響第二語言的習得。但經由常說、反覆練習，即使較難學習的韻母也會降低學習障礙容易習得。
- 出版者：
- 出版單位:國立中央大學
- 日期：
- 出版日期:2010
- 格式：
- 數量:1
- 語言：
- 作品語文:中文
- 管理權：
- 管理權:原資料著者或出版者
