題名:語言使用與族群認同的可能關係:以中壢市新新國小之家長為例的經驗研究
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- 資料識別：
- NclACN:004241736
- 著作者：
- 創作者:林瑞玲
- 主題與關鍵字：
- 主題:語言使用
- 描述：
- 內容摘要:本研究旨在探討語言使用與族群認同兩者之間的相關性。研究對象是十位來自中壢市新新國民小學的家長。雖然其中有幾位在「本土語言」課程中，為孩子選讀客語，但仍有幾位未選讀。因此，筆者將十位研究對象分為三組：（一）、父母皆為客家族群；（二）、僅一方為客家人；（三）、有客家淵源的家長。
- 研究的課題分別為：（一）、客語在家中與其它地方使用的情形以及對學生選修客語的看法
- （二）、他們的文化認同為何
- （三）語言使用與族群認同之間可能的關係為何
- （四）在國小環境裡實施客語教學及文化認同可能面臨之困境。在研究方法的選用上，本研究先採用文獻分析法探討語言、母語、母語教學、語言流失、文化認同與傳承、族群認同等相關的文獻及資料
- 更進一步針對現況與相關問題，建立本研究架構及研究問題之依據，最後在對研究主題的背景有相當程度瞭解後，以個別的深度訪談來探討本研究的相關問題。本研究顯示，語言是構成族群認同的重要元素
- 擁有較佳的客語能力，就越容易對客家族群產生認同，即客語能力越強客家族群認同也越強
- 居住於客家庄或是與長輩同住，較容易有良好的客語能力，也有較明確的客家認同
- 文化必須透過語言來傳遞，語言是傳承文化的主要工具與橋樑，透過潛移默化的效果，提升文化認同，進而產生族群認同感。
- 出版者：
- 出版單位:國立交通大學
- 日期：
- 出版日期:2010
- 格式：
- 數量:1
- 語言：
- 作品語文:中文
- 管理權：
- 管理權:原資料著者或出版者
