「教學介入反應」對學習障礙學生鑑定之啟示與挑戰
推薦分享
資源連結
連結到原始資料 (您即將開啟新視窗離開本站)後設資料
- 資料識別：
- A09033359
- 資料類型：
- 期刊論文
- 著作者：
- 陳瑋婷(Chen， Wei-ting)
- 主題與關鍵字：
- 教學介入反應 學習障礙 鑑定 Response to intervention RTI Learning disabilities Identification
- 描述：
- 來源期刊:特殊教育季刊
- 卷期:106 2008.03[民97.03]
- 頁次:頁24-31
- 日期：
- 20080300
- 來源：
- 臺灣期刊論文索引系統
- 管理權：
- 國家圖書館
授權聯絡窗口
- 管理單位：知識服務組-期刊
聯絡E-mail：nclper@ncl.edu.tw
電話：02-23619132轉305
