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第一教育：蕃人教育批評（四）第...
2.教育所增設補習科：建議修業年限從目前的四年（主要為國語（日語）教育），增加兩年補習科教育（職業教育）。 3.變更每週授課程度與時數 4.促進教育研究會的組織活動.....more
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臺灣風俗一斑﹝其一﹞
。 彩帛店﹙染織坊﹚：島民之織物多從福州、廈門、廣東之分店進口，店面掛有不二價之大標示。 研布：染布之工法。 鋸柴：必須兩人同時使用的推拉法鋸木工具。 竹藔.....more
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苧麻黃麻の陳列場と鳳梨纖維苧麻...
輸出至清國，島內僅做繩子、漁具之用。 黃麻：臺灣全島皆產，纖維粗細最適機織。年產量約150萬斤，大半留在島內作為繩子、布袋（米袋）、麻衫（喪服）等的原料。 鳳梨纖.....more
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公學校教授細目：手工及圖?科（...
。 授課種類如下： 1.細棒黏組（棒並べ） 2.紙藝：組合紙藝（組紙）、雕切紙藝（切紙） 3.竹藝：細竹條工藝（削竹）、細竹條編織（編竹.....more
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公學校第四學年學級經營：圖?科...
名稱:公學校第四學年學級經營 適用對象:教師,教育學者 藏品單位:剪輯 內容描述:◎ 學級經營研究的困難： 1.研究學級組織的基礎為兒童，應從兒童的視角加以研究。公學校不是義務教育，因此同.....more
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公學校各科教授法：第十一章 第...
。 1.教材選擇要件：以實用主義為本體、取用當地材料、去材實要配合製作的知識技能基礎、作品具固定形式。 2.教學要目：發揮當地特色，項目包括植物纖維編織、紙工、粘土製作、竹編.....more
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臺灣風俗一斑﹝其二﹞
。 有應公﹙萬應公﹚：墳場中若有久未被祭祀而傾圮的舊墳，將之撿骨合葬於墳場一隅之萬應祠內，祠外懸掛「有求必應」的布片，因而得名。 鸞堂：以扶鸞為主要儀式以傳達神意的宗教組織。有段時.....more
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公學校教授要目第二篇 農業科、...
（日本本國）名稱，方便資淺教師授課。 六、應適時教導學生裁縫用具、材料、衣服種類、名稱、保存、染色、織物、線類的種別、價格、用途等。另，洗滌與補綴等雖屬家事範圍，亦應適時指導.....more
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