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文部省 初等科圖畫—一
，但自明治29年（1896年）4月起，由於實施民政而奬勵官員攜眷赴任，使得小學的設立成為刻不容緩的要務。 日治時期的在臺學制分為三種：第一種是日本人就讀的小學校，第二種為漢民的公學校，第.....more
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文部省 初等科圖畫—三
，但自明治29年（1896年）4月起，由於實施民政而奬勵官員攜眷赴任，使得小學的設立成為刻不容緩的要務。 日治時期的在臺學制分為三種：第一種是日本人就讀的小學校，第二種為漢民的公學校，第.....more
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文部省 初等科圖畫—二
，但自明治29年（1896年）4月起，由於實施民政而奬勵官員攜眷赴任，使得小學的設立成為刻不容緩的要務。 日治時期的在臺學制分為三種：第一種是日本人就讀的小學校，第二種為漢民的公學校，第.....more
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文部省 初等科圖畫—四
，但自明治29年（1896年）4月起，由於實施民政而奬勵官員攜眷赴任，使得小學的設立成為刻不容緩的要務。 日治時期的在臺學制分為三種：第一種是日本人就讀的小學校，第二種為漢民的公學校，第.....more
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第一教育：本島に於ける?語教育...
）﹚ 來源名稱:第一教育 來源卷期:第5卷第4號 適用對象:教師,教育學者,社會大眾 藏品單位:剪輯 內容描述:公學校國語（日語）教育之要旨：可閱讀一般文字；培養精確表達想法的能力；啟發智德，尤其是涵養國.....more
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第一教育：國史?地理研究會に於...
水系圖、地球儀、其他照片等。 建議：應與其他地域做比較，訓練學童讀地理圖的能力，培養其世界觀。 二、 五年級國史學習教案（伊東 次郎太）：平安初期至吉野朝初期的時.....more
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第一教育：﹝卷頭言﹞中等受驗準...
學校的入學考試。這是不合理的規定，應再行研議。現下的青年於完成六年義務教育後，仍有多人無法流利地書寫與閱讀。建議應在一至五年級實施混合教育；六年級依照學生未來選擇升學或就業，施以不同的教育內容。 日文.....more
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臺灣小學校公學校教員檢定試驗受...
，僅需研讀本書，即可明瞭包括考試與免試之所有形式與手續。 四、附錄為近十二年之試題與解答彙搜。應試者必須從試題中充分明瞭出題方向與答題記述要領。 編者.....more
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臺灣小學校公學校教員檢定試驗問...
，這是至關重要的。 三、本書已搜羅檢定考試之所有相關資訊，僅需研讀本書，即可明瞭包括考試與免試之所有形式與手續。 四、附錄為近五年之試題與解答彙搜。應試者必須從試題中充分明瞭出題.....more
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臺灣小公學校關係法規類聚
應去年秋天地方制度之變革暨法規之眾多改定，勢必印行修訂改版。明知彙整補遺尚未完全充足，但為配合師範學校學生之受業需求，只得緊急付印。倘有疏漏之處，尚祈讀者見諒。 大正十年六月 編者識.....more
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第一教育：公一教育と公一兒童（...
註片假名的淺白單行本。允許學童下午有二十分鐘自由靜習時間，可閱讀繪本或繪圖著色。 3.在畫圖勞作（圖畫手工）課程中包括畫圖、紙雕、剪貼。 4.掛圖教具的色彩鮮明，刺激視神經.....more
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