題名:國小社會學習領域教科書中台灣民間信仰內容之分析研究
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- 資料類型：
- 來源資料庫:學位論文
- 著作者：
- 創作者名稱:陳嘉榮
- 主題與關鍵字：
- 主要分類:民俗傳說
- 中文關鍵詞:臺灣
- 中文關鍵詞:民間傳說
- 中文關鍵詞:民間信仰
- 中文關鍵詞:內容分析法
- 中文關鍵詞:社會學習領域
- 中文關鍵詞:教科書
- 外文關鍵詞:Taiwan
- 外文關鍵詞:folk belief
- 外文關鍵詞:content analysis
- 外文關鍵詞:textbooks of social studies
- 描述：
- 頁碼:165
- 中文摘要:本研究旨在針對九年一貫課程國小階段三、四、五、六年級的社會學習領域教科書之民間信仰內容進行內容分析。主要目的有五：(一)探討台灣民間信仰之重要性；(二)探討台灣民間信仰的種類；(三)分析國小社會學習領域教科書中民間信仰的主要內容；(四)檢討國小社會學習領域教科書中民間信仰內容之適切性；(五)歸納研究發現提供未來編撰或修訂教科書之參考。 本研究採文獻分析法、內容分析法及訪問法。首先，針對現有的三種國小社會學習領域教科書(康軒版、南一版、翰林版)，有關民間信仰的內容進行定量分析與定質分析。在文獻分析方面，除了歸納整理研究內容相關的期刊論文、學位論文等文獻资料，並進行分析與判讀。內容分析則根據文獻探討的結果，針對不同版本的教科書中所呈現的民間信仰內容進行分析、比較。在訪問方面，主要訪談對象是曾實地進行有關民間信仰主題教學之教師，藉此分析和整理有關民間信仰議題在國小教育中的現象，進而提供改善教學內容與實務教學之參考。 本研究主要發現有：在定量分析方面，依本研究所訂定之類目，進行不同版本教科書的分析比較，發現不同版本教科書有關民間信仰的內容，多集中於四上(第三冊)和六上(第七冊)，雖在內涵比率上不盡相同，但多偏重漢人民間信仰，集中於儒、釋、道教的介紹，與宗教的界線並不明顯；此外，並以節慶或習俗的型式呈現民間信仰的內容。而且在地區上，也都偏向於台灣西半部地區的介紹。 在定質分析方面：以四個向度進行檢視。首先，是民間信仰的概念：三個版本教科書，各版本有關民間信仰的內容，在編排角度和呈現方式各具特色，但在概念上，往往與宗教、民俗、節慶、文化重疊，概念相當模糊。其次，是「多元文化」介紹：雖有偏重漢人而輕原住民的傾向，但敘述上深淺不一，或有較清楚的文字描述，或只呈現圖片，實不易幫助學習者對各族群的信仰有基本的認識。接著，是「多元宗教」併呈：在此向度，與前兩項相關，多集中於漢人族群的介紹，並未達到平衡報導的理想。最後，是「圖片內容」呈現：各版本在圖片選用及文字說明上都各具特色，但若無配合文字說明，不易對圖片所要表達的意旨有清楚的掌握。 基於上述結論，本研究針對教科書修訂、選用、教師教學、鄉土教學發展及未來相關研究，提出若干建議。
- 英文摘要:This thesis is focused on the content analysis of Grade 1-9 Curriculum in the text books about the folk belief of social studies at Grade 3, 4, 5 and 6 in Taiwan. Our major purposes include investigating the importance of folk belief in Taiwan; exploring the origin and classification of folk belief; analyzing the principle content of folk belief in the textbooks of social studies in elementary school; reviewing the adequacy of folk belief in the textbooks of social studies in elementary school and draw a conclusion from this study to provide some reference materials for future revision of textbooks. This study takes content analysis, document analysis and interview as the major measures. We are aimed at analyzing the three different version textbooks of social studies, including Kang-Sheng, Nan-I and Hang-Lin version. From quantitative analysis, we find although the ratio of contents about folk belief in the different version textbooks is not the same, they are all inclined to introduce the Han people’s folk belief and they are present as festival or custom style. In the direction of qualitative analysis, we review these textbooks from four different points of view, including the concept of folk belief, introduction of multi-culture, presentation of multi-religion and subject matter of illustration. We survey all the contents of the textbooks and assignments, including text and illustration, and intend to point out the character of makeup in these textbooks. Finally, we advance some suggestion for these textbook revising, selecting, teaching and local education developing. We also hope this research will provide preliminary information for further study in this project.
- 出版者：
- 主要出版者:臺北市立教育大學國民教育研究所
- 出版地:臺北市
- 日期：
- 出版日期:2006
- 語言：
- 語文:中文
- 管理權：
- 典藏單位:國家圖書館
授權聯絡窗口
- 圖文授權請逕洽出版者或作者。 資料庫相關問題請洽國家圖書館知識服務組 ref@ncl.edu.tw
