後設認知理論對數學解題教學的啟示

推薦分享

Share

資源連結

連結到原始資料 (您即將開啟新視窗離開本站)

後設資料

資料識別:
A99004283
資料類型:
期刊論文
著作者:
涂金堂(Yu, Gin-tong)
主題與關鍵字:
後設認知 數學解題 Metacognition Mathematical problem solving
描述:
來源期刊:教育研究資訊
卷期:7:1 民88.01
頁次:頁122-137
日期:
19990100
來源:
臺灣期刊論文索引系統
管理權:
國家圖書館

授權聯絡窗口

管理單位:知識服務組-期刊
聯絡E-mail:nclper@ncl.edu.tw
電話:02-23619132轉305

引用這筆典藏 引用說明

引用資訊
直接連結

評分與驗證

請為這筆數位資源評分

star star star star star

推薦藏品

倫敦國家畫廊西歐繪畫的研究
總計畫:中藥材輻射滅菌劑量之評估研究...
物種生態誌
應用綠色螢光蛋白報導基因探討蝴蝶蘭癒...
本土中草藥選種育種及有機栽培研究(2...
人類幹細胞研究的法議題