交互損益見真章--談英國國家課程評量的來時路
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- 資料識別：
- A00002703
- 資料類型：
- 期刊論文
- 著作者：
- 吳麗君(Wu， Li-chun)
- 主題與關鍵字：
- 英國國家課程評量 影響重大的評量 教育典範的評量 National curriculum assessment High-stakes assessment The paradigm of contextualized assessment
- 描述：
- 來源期刊:課程與教學
- 卷期:3:1 民89.01
- 頁次:頁79-93+143
- 日期：
- 20000100
- 來源：
- 臺灣期刊論文索引系統
- 管理權：
- 國家圖書館
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