以分段式教學文本對國小五年級學生閱讀理解表現之影響：以表面積為例
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- 資料識別：
- A11041368
- 資料類型：
- 期刊論文
- 著作者：
- 古詩儀(Ku， Shih-i) 譚寧君(Tan， Ning-chun)
- 主題與關鍵字：
- 數學教育 分段式教學 閱讀理解表現
- 描述：
- 來源期刊:國民教育
- 卷期:52:1 2011.10[民100.10]
- 頁次:頁99-109
- 日期：
- 20111000
- 來源：
- 臺灣期刊論文索引系統
- 管理權：
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