Putting Context in Context: An Examination of the Evidence for the Benefits of 'Contextualised' Tasks
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- 資料識別：
- A11025423
- 資料類型：
- 期刊論文
- 著作者：
- Beswick， Kim
- 主題與關鍵字：
- Authentic tasks Mathematics education Participation Realistic contexts Relevance Student engagement Understanding
- 描述：
- 來源期刊:International Journal of Science and Mathematics Education
- 卷期:9:2 2011.04[民100.04]
- 頁次:頁367-390
- 日期：
- 20110400
- 來源：
- 臺灣期刊論文索引系統
- 管理權：
- 國家圖書館
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- 管理單位：知識服務組-期刊
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