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A Classroom-Based Approach to the Dual Coding Hypothesis
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後設資料
資料識別:
A11010124
資料類型:
期刊論文
著作者:
蔡雅琴(Tsai, Ya-chin) Swartz, Brecken Chinn Yang, Sung Un
主題與關鍵字:
The classroom-based approach The dual coding hypothesis Learning environment
描述:
來源期刊:TELL Journal: Teaching of Languages, Linguistics, and Literature
卷期:3 民95.12
頁次:頁69-84
日期:
20061200
來源:
臺灣期刊論文索引系統
管理權:
國家圖書館
授權聯絡窗口
管理單位:知識服務組-期刊
聯絡E-mail:nclper@ncl.edu.tw
電話:02-23619132轉305
引用這筆典藏
引用資訊
蔡雅琴(Tsai, Ya-chin) Swartz, Brecken Chinn Yang, Sung Un(20061200)。[A Classroom-Based Approach to the Dual Coding Hypothesis]。《數位典藏與數位學習聯合目錄》。http://catalog.digitalarchives.tw/item/00/5e/dc/1d.html(2017/03/27瀏覽)。
直接連結
http://catalog.digitalarchives.tw/item/00/5e/dc/1d.html
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