A Classroom-Based Approach to the Dual Coding Hypothesis

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資料識別:
A11010124
資料類型:
期刊論文
著作者:
蔡雅琴(Tsai, Ya-chin) Swartz, Brecken Chinn Yang, Sung Un
主題與關鍵字:
The classroom-based approach The dual coding hypothesis Learning environment
描述:
來源期刊:TELL Journal: Teaching of Languages, Linguistics, and Literature
卷期:3 民95.12
頁次:頁69-84
日期:
20061200
來源:
臺灣期刊論文索引系統
管理權:
國家圖書館

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管理單位:知識服務組-期刊
聯絡E-mail:nclper@ncl.edu.tw
電話:02-23619132轉305

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