兩種取向的部件識字教學法對國小低年級語文低成就學生之成效比較
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- 資料識別：
- A07003015
- 資料類型：
- 期刊論文
- 著作者：
- 洪儷瑜(Hung， Li-yu) 黃冠穎(Huang， Kuan-ying)
- 主題與關鍵字：
- 部件教學 識字教學 補救教學 隨文識字 Remedial reading Radical-based instruction Character recognition Learning from story context
- 描述：
- 來源期刊:特殊教育研究學刊
- 卷期:31 民95.09
- 頁次:頁43-71
- 日期：
- 20060900
- 來源：
- 臺灣期刊論文索引系統
- 管理權：
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