首頁
部落格
Facebook專頁
ENGLISH
珍藏特展
目錄導覽
技術體驗
成果網站資源
目錄導覽首頁
HOTKEY快速導覽
內容主題
典藏機構
進階搜尋
資源聯盟
首頁
目錄導覽
內容主題
新聞
國圖館藏期刊
首頁
目錄導覽
典藏機構與計畫
國家圖書館
國家圖書館期刊報紙典藏數位化計畫
從認知負荷的觀點看學生學習的困境及解決方向
推薦分享
資源連結
連結到原始資料
(您即將開啟新視窗離開本站)
後設資料
資料識別:
A07013441
資料類型:
期刊論文
著作者:
林容任
主題與關鍵字:
認知負荷 學習困境 認知負荷理論 教學 課程 學習問題 Cognitive load theory
描述:
來源期刊:教師之友
卷期:47:5 民95.12
頁次:頁54-61
日期:
20061200
來源:
臺灣期刊論文索引系統
管理權:
國家圖書館
授權聯絡窗口
管理單位:知識服務組-期刊
聯絡E-mail:nclper@ncl.edu.tw
電話:02-23619132轉305
引用這筆典藏
引用資訊
林容任(20061200)。[從認知負荷的觀點看學生學習的困境及解決方向]。《數位典藏與數位學習聯合目錄》。http://catalog.digitalarchives.tw/item/00/51/52/24.html(2024/09/14瀏覽)。
直接連結
http://catalog.digitalarchives.tw/item/00/51/52/24.html
評分與驗證
請為這筆數位資源評分
感謝您為這筆數位資源評分,為了讓資料更容易被檢索利用,請選擇和這項數位資源相關的詞彙:
認知負荷
請填入更適合的關鍵詞
推薦藏品
咽喉異物感的探討
臺灣中部蓮華池地區低海拔常綠闊葉林4...
鳳的傳人--論中國上古史的二元對立
常見泌尿系統疾病之中西醫診治
佛國淨土與中國神話:莫高窟285窟的...
液相層析質譜儀(LC/MS)與製藥工...