應用敘事探究於教師教學經驗的轉化：以一位實踐統整課程教師的教學意義建構為例
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- 資料識別：
- A05062503
- 資料類型：
- 期刊論文
- 著作者：
- 林香君(Lin， Hsiang-chun)
- 主題與關鍵字：
- 敘事探究 視框 重新框定 超學科統整課程 Narrative inquiry Frame-of -seeing Reframing Teacher transformation Transdisciplinary integrative curriculum
- 描述：
- 來源期刊:教育資料與研究
- 卷期:65 民94.08
- 頁次:頁125-134
- 日期：
- 20050800
- 來源：
- 臺灣期刊論文索引系統
- 管理權：
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