從數學有意義的學習談建構式教學與講述式教學二元對立的迷思
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- 資料識別：
- A04021014
- 資料類型：
- 期刊論文
- 著作者：
- 許清陽(Hsu， Ching-yang)
- 主題與關鍵字：
- 有意義的學習 建構式教學 講述式教學 數學教學 Meaningful learning Constructive instruction Didactic instruction Mathematics instruction
- 描述：
- 來源期刊:教育研究(高師)
- 卷期:12 民93.06
- 頁次:頁83-90
- 日期：
- 20040600
- 來源：
- 臺灣期刊論文索引系統
- 管理權：
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