教室為本位的教育介入模式對減少ADHD學生在普通班中不適應行為效果之研究
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- 資料識別：
- A02035032
- 資料類型：
- 期刊論文
- 著作者：
- 侯雅齡(Hou， Ya-ling)
- 主題與關鍵字：
- 注意力缺陷過動症 教室本位 教育介入方案 單一受試研究法 效果值 ADHD Educational intervention model Single-subject time series experimental designs Effect size
- 描述：
- 來源期刊:屏東師院學報
- 卷期:17 民91.09
- 頁次:頁367-400
- 日期：
- 20020900
- 來源：
- 臺灣期刊論文索引系統
- 管理權：
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