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資料識別:
T0000873.xml
資料類型:
文字
著作者:
社論
主題與關鍵字:
體育新聞
描述:
這兩天報紙上為讀者所注目的兩件新聞,一是國際青年商會中華民國總會第三屆「全國十大傑出青年」的選出;一是風靡日本的棒球球王王貞治的載譽歸國。前者使我們看到了在國內奮鬥成功的青年楷模,後者使我們看到了在國外蜚聲顯譽的青年典型,兩者成功之途,雖有不同,但其足以鼓舞社會進取風氣,激發青年勵志圖強的雄心,則是相同的,由此更使我們想起了有關青年的許多問題。主要的是天才青年的發掘、教育和培養問題。李政道、楊振寧、王貞治、林海峰等,都是近年來中國青年在國際上成名揚威的傑出人物,有的在科學上有輝煌的貢獻,有的在球技上有極高的造脂,有的在棋藝上有不凡的成就,但我們必須承認一項事實,那就是如果李政道、楊振寧、王貞治等不是在美國或日本,不是獲得適宜於其天才發展的優良環境之培育,是不會嶄露頭角,脫穎而出的。由此使我們想到,國內數以萬計的青年中,無論在科學方面、藝術方面具有超人的天賦者,絕不止李政道、王貞治等數人而已,可惜許多具有天才的青年,因為我們沒有有計劃的去發掘,沒有給予適當的教育和培養,終於把他們的天才埋沒了。凡此情形,絕不單獨是有幸與不幸的問題,而顯然是社會的環境和風氣,國家的教育制度和政策的重大問題。近年來在我們中國社會中有一項普遍的現象是多數青年都以出國泛洋為努力以求的唯一目標,好像不出國就沒有發展的前途,一出國就可以獲償一切的希望。固然這種留學第一的觀念和想法未必是正確的,但我們如深入的想想,就不難發現留學形成今天中國青年群中的一股熱風,是有其勢所必的客觀因素的。試問不讓許多有希望有前途的青年出國深造,拋開就業的問題不談,我們國內有沒有優良的學術研究設備和環境,讓青年們滿足他們求知的慾望?有沒有讓他們發展他們所學一展其抱負的充分機會?單以林海峰和王貞治來說,因為日本社會有那樣蓬勃的愛好運動和研究棋藝的風氣,所以他們兩人才能在那樣的環境中成為人所共知的英雄和青年的偶像。王貞治每年的收入是四千萬日幣,林海峰一局棋賽就可以獲得類似數萬台幣的報酬,真可以說是名利雙收。反觀我們中國,藝術家、科學家不但沒有優厚的報酬,有時連起碼的生活水準也不可得,甚至過去有不少運動國手,玩了多年球,為國家爭了不少的光,結果連數口之家的生活也有難以維持之苦,在這樣的社會環境下,如何還能談到發掘人才,培養人才,如何還能談到鼓勵青年進取向上。當然,一種優良風氣的養成,絕非一朝一夕之功,尤其是研究學術環境與風氣的培養,更不是一蹴可就,但我們必須向這個方向行進,才有成功的希望,否則,歲月蹉跎,將百事無成。這固然要靠政府長遠的計劃和政策,逐步做去,而社會各方也有鼓吹和推動的責任。例如就日來國際青年商會舉行的「十大傑出青年」選拔來說,就是鼓勵青年進取向上,發掘人才,和培養人才的一項盛舉。選出的十大傑出青年中,有科學人才,有企業管理人才,有影劇家,有藝術家等,這項有意義有價值的社會活動,一方面使國內埋頭於各種工作而有成就的青年,得以揚眉吐氣,使萬千青年聞風興起,最主要是可以藉此教育青年,讓他們知道青年的出路是多方面的,只要按照各人的天才秉賦,努力不懈,埋頭苦幹下去,終會有成的。同時,也為培養人才與鼓勵青年出頭,開闢了一條新的途徑。假如社會各界,能夠多方為發掘人才、培養人才而舉行各種活動,設立各種獎學金,乃至各種藝術隊、球隊之類,也能由社會團體或私人企業機構,斥資組織培養,不但使愛好科學、藝術和運動的各種青年,都有研究發展和表現的機會,而且要對天才凸出的青年給予特別的培養和教育,使之盡量發揮所長,成為社會傑出的人物,國家有用的人才。總之,王貞治、林海峰等傑出青年的成功史,給予我們無限的感奮,也給予我們發掘人才和培養人才的重大啟示,希望這些現實的例子,能夠促進政府和社會各方的體認和注意。
出版者:
聯合報
日期:
1965-12-06
格式:
XML檔
來源:
http://ndap.dils.tku.edu.tw:8080/ndap/querynews2.jsp?id=873
語言:
中文
關聯:
淡江大學資訊與圖書館學研究所-台灣棒球運動珍貴新聞檔案數位資料館 http://ndap.dils.tku.edu.tw/
範圍:
Taiwan, ROC
管理權:
聯合報系
授權聯絡窗口
淡江大學 - 資訊與圖書館學研究所
林信成
(02)2621-5656 # 3106
sclin@mail.tku.edu.tw
引用這筆典藏
引用資訊
社論(1965-12-06)。[論人才的發掘和培養]。《數位典藏與數位學習聯合目錄》。http://catalog.digitalarchives.tw/item/00/24/db/56.html(2012/07/13瀏覽)。
直接連結
http://catalog.digitalarchives.tw/item/00/24/db/56.html
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