教育廳廳長潘振球工作報告（十二月十一日下午）：發展的成果：教育本身由於量的發展過分迅速，以及受到社會環境的多種影響，呈現出若干缺點，兩年多前，省府即著手研訂「國民學校畢業生志願就學方案」，並準備分期付諸實施，因應此種情勢； 適時的號召：自五十七學年度開始，先在臺灣及金門地區，實施九年國民教育，「志願就學方案」的遠期目標是延長國民教育年限；主要的內容：九年國民教育的性質及其主要內容，我們可以從總統的歷次訓示及行政院所訂頒的「九年國民教育實施綱要」中，窺知其梗概；本省的準備：依照省府與中央的協調，有關實施九年國民教育的學制、課程、教材、師資、法令及其他通盤性的工作，由中央統籌規劃，而經費、校地、縣市立及私立中等學校的處理等，則由省府及各縣市依工作性質分別負責；增班設校的規劃：省府曾命令各縣市再作一次普遍性的調查，並根據調查所得，計算出在實施九年國民教育的最初三年，各縣市國民中學實際應行增加的班級數和校數；縣市立中等學校之處理；私立中等學校之輔導；可見的遠景：省府已訂頒「臺灣省國民學校配合實施九年國民教育應行改進事項」，本廳根據此一改進事項，訂定十種實施要點，至於九年國民教育的施教重點，為生活教育、民族精神教育及職業教育，其主要目標乃在於「現代化的國民」、「現代化的中國國民」、「現代化的有用的中國國民」；當前的問題：包括經費的籌措及運用、校地的規劃及取得、師資的培養及儲備、私立中等學校的處理等；成敗的關鍵：第一是「信心」，第二是「準備」，第三是「觀念」；我們此刻所期求的：一是整體的觀念；二是正確的觀念；三是進取的觀念。
