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On the Recursive Sequence X=
描述:來源期刊:Bulletin of the Institute of Mathematics Academ...
資料識別:A05021319
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美國中小學歷史課程標準爭議始末(1987-1996)
描述:來源期刊:師大學報. 教育類、卷期:50:1 民94.04、頁次:頁1-2...
主題與關鍵字:歷史課程 國家課程標準 歷史課程標準 美國教育 History ...
資料識別:A05021320
282122/1161946
實施九年一貫課程後國小教師數學教學信念與行為之研究
描述:來源期刊:師大學報. 教育類、卷期:50:1 民94.04、頁次:頁27-...
主題與關鍵字:九年一貫課程 教學信念 教學行為 9-year integrated curr...
資料識別:A05021321
282123/1161946
建構環境藝術教育課程設計與實施之行動研究
描述:來源期刊:師大學報. 教育類、卷期:50:1 民94.04、頁次:頁53-...
主題與關鍵字:行動研究 統整課程 藝術教育 建構環境藝術教育 Action r...
資料識別:A05021322
282124/1161946
讀者角色的轉換--以記號學為教育理論的基礎
描述:來源期刊:師大學報. 教育類、卷期:50:1 民94.04、頁次:頁79-...
主題與關鍵字:記號學 教育理論 認知學習 Semiotics Educational theor...
資料識別:A05021323
282125/1161946
學校組織變革之意識型態研究--以一所國民中學為例
描述:來源期刊:師大學報. 教育類、卷期:50:1 民94.04、頁次:頁101...
主題與關鍵字:學校組織變革 意識型態 Organizational change in schools...
資料識別:A05021324
282126/1161946
經濟認知與經濟參與相關性之調查研究--以北區商業類技職...
描述:來源期刊:師大學報. 教育類、卷期:50:1 民94.04、頁次:頁123...
主題與關鍵字:經濟認知 經濟參與 商業技職院校 Economic literacy Eco...
資料識別:A05021325
282127/1161946
專科學校採行推薦甄選制對學生來源與學習成效的影響--以...
描述:來源期刊:師大學報. 教育類、卷期:50:1 民94.04、頁次:頁139...
主題與關鍵字:專科學校 推薦甄選入學 學生來源結構 學習成效 Technolo...
資料識別:A05021326
282128/1161946
家長預防子女吸菸措施及相關因子研究--以宜蘭縣四所國中...
描述:來源期刊:師大學報. 教育類、卷期:50:1 民94.04、頁次:頁155...
主題與關鍵字:子女 國中學生家長 預防吸菸措施 Parents' smoking preve...
資料識別:A05021327
282129/1161946
《紅樓夢》中襲人轉蓬般之性命
描述:來源期刊:師大學報. 人文與社會科學類、卷期:50:1 民94.04、...
主題與關鍵字:紅樓夢 襲人 貴德慎行之典謨 柔中帶剛之性格 大智若愚 ...
資料識別:A05021328
282130/1161946
辭章意象論
描述:來源期刊:師大學報. 人文與社會科學類、卷期:50:1 民94.04、...
主題與關鍵字:辭章 意象 形成 表現 組織 統合 多結構 二結構 一結...
資料識別:A05021329
282131/1161946
論稼軒「博山道中詞」篇章意象之形成及組合
描述:來源期刊:師大學報. 人文與社會科學類、卷期:50:1 民94.04、...
主題與關鍵字:辛棄疾 博山道中詞 意象組合 稼軒 Xin Qi-ji Ja-xuan ...
資料識別:A05021330
282132/1161946
《老乞大》和《朴通事》--在華語文教材史上的歷史定位及...
描述:來源期刊:師大學報. 人文與社會科學類、卷期:50:1 民94.04、...
主題與關鍵字:外語教學 第二語言教學 口語教學 華語文教材 Earliest t...
資料識別:A05021331
282133/1161946
從程序性知識看《算數書》
描述:來源期刊:師大學報. 人文與社會科學類、卷期:50:1 民94.04、...
主題與關鍵字:程序性知識 算數書 數學史 程序成概念 Procedural knowl...
資料識別:A05021332
282134/1161946
現成物對現代設計觀念的衝擊與反思
描述:來源期刊:師大學報. 人文與社會科學類、卷期:50:1 民94.04、...
主題與關鍵字:現成物設計 設計物件 物體藝術 生活者
資料識別:A05021333
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