符合的藏品
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花蓮靜埔01 O orip no mako（我...
，有船渡河過去讀書，有叫kitog的人擔任掌舵。 （03）他是阿美族人，這個渡船，事由部落創設自辦。坐船不用付錢，是由部落付他的工錢。因為部落人到北面，要渡河過去，成為他自己的職業。 （中譯全文請至.....more
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台東東河04 Milaliw mala sofit...
險記﹝二﹞） 收藏取得方式:田野採集 中譯全文（節錄）:（201）我們赤腳走路，好在有一個認識人，在讀書時，是一起工作的同伴，我們五個人到他家去，「你們做什麼的？」開門見山問，「是啊！我們還來吃飯.....more
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台東東河02 Nani cowaayko Amis...
何來？） 收藏取得方式:田野採集 中譯全文（節錄）:（01）我們阿美族人，依據從前人說，是從南洋爪哇那邊來的，這是我所聽到的，這些祖先的由來，不是祖先傳下來的話，是以日文記錄下來的。 （02）我讀了之.....more
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桃園大溪01 O orip ako（我的人...
還小的時候，實在想起來，我很調皮，不聽任何人的話，按照自己的見解，一直做下去。 （03）不聽任何人說的話，這樣子，自己想的才是正確的，這樣，之後，我從學校畢業了，我讀了四個年頭的輸了，那時我和母親說.....more
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台東嘉平05 Mitilid I pitilida...
pitilidan no Dipog（我進入日本番人公學校） 收藏取得方式:田野採集 中譯全文（節錄）:（29）還小的時候，我們到日本學校去讀書，我們要到都歷去上學。每天早上，從這裡走路去，那時村莊還在.....more
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正題名:綜合日本史概說 卷下
]；附錄（第一 國史の時代觀[385-414]、第二 國史文獻目錄[415-488]、第三 圖版讀法[489-506]、第四 索引[507-597]）。 臺灣珍藏史料數位典藏及加值應用計畫、中央研究院.....more
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正題名:新日本地理?授
/ 範圍與內容:第一篇 序說（第一 新地理敎育思潮と實際的硏究[31-32]、第二 田中啓爾先生の地理敎育理論[32-33]、第三 讀圖中心地理授業の原理[34-37]、第四 地理的考察の原理[38-43.....more
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正題名:日本地理讀本
灣珍藏史料數位典藏及加值應用計畫 正題名:日本地理讀本 臺灣總督府臺北高等學校圖書館藏書，臺灣史檔案資源系統 http://tais.ith.sinica.edu.tw/sinicafrsFront.....more
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正題名:國民東洋地理讀本
[（Huntington, Ellsworth）] 譯者:露崎厚 發行者:冨山房 臺灣珍藏史料數位典藏及加值應用計畫 正題名:國民東洋地理讀本 臺灣總督府臺北高等學校圖書館藏書，臺灣史檔案資源系統 http.....more
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正題名:北支經濟讀本
臺灣珍藏史料數位典藏及加值應用計畫 正題名:北支經濟讀本 臺灣總督府臺北高等學校圖書館藏書，臺灣史檔案資源系統 http://tais.ith.sinica.edu.tw/sinicafrsFront.....more
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正題名:明治文化全集
敎育令制定理由（明治十三年）[448-467]；斯氏敎育論 / スペンサー著、尺振八譯（明治十三年）[468-507]；敎育學 / 伊澤修二著（明治十五年）[508-569]；小學讀本 卷一 / 文部.....more
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正題名:明治文化全集
-509]；譯書讀法 / 矢野文雄著（明治十六年）[510-541]；北畠道龍師 天竺行路次所見 / 北畠道龍著（明治十八年）[542-614]；附錄（外國文化關係文献年表[615-634]、編輯後記.....more
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一、國民學校缺少授課所需的掛圖...
所需的掛圖；二、由國家籌設「中醫專科學校」；三、統一教員服裝；四、訂定「專科學校人學資格檢定考試辦法」，以利半工半讀之青年升學；五、注意各學校教員國語發音；六、說明臺灣書店招待所房屋係省託管財產，何故.....more
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一、請速改編適合本省民眾教育課...
公鎮之彭南區與桶盤、虎井之就讀中等學生予以公費待遇；六、為補救澎湖縣醫事人員缺乏，應請放寬成績標準尺度，以符實際。 1998-12-21 版本:原件 來源:承襲 保存狀況:良好 002-02-02OA.....more
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