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老師 害著老師 叫苦的聲親像牛 毋通這款嘿嘿趒 哪有啥物通好笑 妹妹弟弟 跳來跳去笑嗨嗨 有的無膽大聲哀 教阮讀書 一隻老鼠 吱吱啾啾走入來 ABCD 英語老師 哩哩囉囉 吱吱翱翱 用著籐條 項項說明.....more
啊啊啊啊…… 幫助伊生活兼讀書 到底阮要去叨位 自己也沒分明 前面雖然無路行 阮又向前走無停 sc57 .....more
，攻讀四書、五經，漢學根基頗佳，嗣負岌東瀛，追隨名師淺口一夫，鑽研聲樂與作曲，成就卓越，返臺後，任職唱片公司，諶歌度曲，聲華早著，所成作品，詞律並美，詞意典雅，珠圓玉潤，諸如「淡水暮色」、「舊.....more
段描寫家中還有一位老弟和他一起吃苦，當哥哥或姐姐雖然辛苦擺攤販賣，但是希望弟弟能用功讀書，飛黃騰達。「夜風伴阮愈行愈大步」，說明了作者雖然受苦受難但其心志堅定不移。 第三段寫出夜深人靜的街上，顯得冷清.....more
遞，對主角的處境與困境有極深入的描繪。此歌詞的書寫背景，應與當時政治環境或社會生態有關，令人讀來有悲淒的感覺。 演唱者:無 伴奏者:無 mu103 .....more
更加強烈，詞中多處借用景物抒發作者的鄉愁，讀來令人盪氣迴腸，不捨之情油然而生。而詞中所用「冷」、「凍」、「苦」、「寒」、「孤」、「怨」、「恨」、「悲」、「冷淡」、「薄倖」等字詞，堆疊出一層層的滿懷愁緒.....more
)：你無講？！你！彼當時，你無依無偎我同情你，甲你做朋友，想要幫助你，致使給我仕大人反對加我趕出門，我也擱不死心！甘願去工場做女工，有時給人請拚厝內，趁錢幫助你生活，幫助你讀書…… (男)：我？我敢有.....more
孝心，以層遞的方式表達出來，隨著他經濟的好轉，能給母親的奉養方式也不同。從寫信、讀信，三層段落的感情表達，可見孩子對母親盡孝的心。子女孝順父母，原本是天經地義的事，作者藉著一個遊子與母親的書信往返，以.....more
」所影響。 這首歌詞讀起來，令人覺得備感苦悶，顯得沉重，其中淒涼的意象一幕一幕的呈現；主角的反問，主角的嘆氣，聲聲喚醒內心的孤獨。或許傳統的社會裏，男兒有淚不輕彈，男兒要承受社會家庭給予的壓力和重擔，作.....more
，只好留在農村裡種田，想到都市陪伴愛人不知要等到何時。第三段表明愛人為了學業必須到都市讀書，在家鄉的她只有期待「快樂春天」，期待愛人歸來的日子。 這首歌詞描寫的不僅是對愛人的思念，也透露出女子對都市生.....more
