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第一教育：人類と其の環境（二）...
的傳送者，為貿易交通要道。 海岸線越長，該國文化越發達。沿岸居民以漁業維生。 港灣是隔海人類接觸的重要地點，航路與陸路貿易的集散地。 日文 C30-03 .....more
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第一教育：圖?教授の實際（一）...
案:實物、白描、模版拓印、線香觸燒 6.高學年的圖案：自由圖案（器物、玩具、植物、景色、人物）；應用圖案（廣告、家具、用品、室內裝飾、服裝、廢物利用） 7.自由工作圖.....more
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第一教育：圖?教授の實際（四）...
。 D. 分類 從形式分類：平面圖案（切割、線香觸燒、白描、實物排列、蠟筆、水彩、染色、版畫、海報等圖案）；立體圖案（粘土雕塑，含自由圖案與自由工作圖）。 從用途.....more
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第一教育：尋常小學圖?教育細目...
）；實習（平塗與混色、暈染?點觸?滴塗）；想畫（說明圖）；寫生（花兩堂、香蕉與蘋果、彩色素描、文具用品）；圖案（簡化法、夏季單層和服?壁紙圖案兩堂）；鑑賞與講課 第二學期：想畫（臺北市介紹.....more
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公學校教育の第一步：手工科公學...
一步 適用對象:教師,教育學者 藏品單位:剪輯 內容描述:（一）手工教學的價值：可藉手工教學訓練觸覺、推理力、構造力。手工科與人格教育主義、藝術教育皆有深厚的關係。 （二）手.....more
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