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符合的藏品

第一教育:圖?教授の實際(二)﹙第一教育:圖畫實際教學(二)﹚

第一教育:圖?教授の實際(二)...

仿的本能,尤以幼少青年時代最為強烈。   C.教材:新定畫帖。   D.輔導:使用有生命的臨本、只要畫出必要部分、勿強迫學童作畫、應欣賞主觀畫作、勿指陳錯誤、由兒童發現表現技法.....more

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公學校第六學年學級經營:圖?科﹙公學校第六學年學級經營:圖畫科﹚

公學校第六學年學級經營:圖?科...

  四、郊外寫生   五、室內寫生   六、背景指導   七、資優兒童指導  C.啟發培養鑑賞力  D.著力於美感的培育啟發.....more

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公學校第四學年學級經營:圖?科﹙公學校第四學年學級經營:圖畫科﹚

公學校第四學年學級經營:圖?科...

態理論。   二、理論性的圖案指導。 (二)實際教學  (A)本學年的圖書  (B)觀察指導  (C)適切的型態描繪指導  (D.....more

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第一教育:圖?教授の實際(三)﹙第一教育:圖畫實際教學(三)﹚

第一教育:圖?教授の實際(三)...

、印象性、表現性的寫生畫,以及速寫。   B.價值:是所有圖畫的基礎。   C.教材:應佔所有畫法中,最多的授課時間。由生活各方面取材。   D.觀察被畫體與表現的輔.....more

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第一教育:圖?教授の實際(四)﹙第一教育:圖畫實際教學(四)﹚

第一教育:圖?教授の實際(四)...

。  D. 分類 從形式分類:平面圖案(切割、線香觸燒、白描、實物排列、蠟筆、水彩、染色、版畫、海報等圖案);立體圖案(粘土雕塑,含自由圖案與自由工作圖)。 從用途.....more

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