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〈序〉

思當時中國音樂的創作精神，認為應該從中國精神出發。 97s_wr_fyg-01 .....more

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〈傳統的廢棄、捍衛與更新〉

中尋求新的形式和力量。例如德國作曲家奧爾夫。 97s_wr_fyg-08 .....more

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〈我們需要環境與技術〉

學生；5. 社會音樂活動的環境，樂隊合唱團、音樂會 97s_wr_fyg-05 .....more

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〈多聲的世紀〉

。 97s_wr_fyg-10 .....more

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〈喚起民族的音樂靈魂〉

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〈接受影響與改變傳統〉

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〈波昂的禮讚〉

日子，曾拜訪安息著席勒之子、舒曼和克拉拉之波昂公墓；闡述對貝多芬之崇敬，並反觀國內缺少發掘音樂天賦之健全音樂教育制度。 97s_wr_fyg-03 .....more

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〈歷史的重新估價〉

格低，原因是教育環境的戕害，因此改善音樂環境與改革音樂教育是當務之急。中國音樂歷史的研究是有經典價值的，幾個步驟將中國音樂歷史重新估價。 97s_wr_fyg-07 .....more

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〈中國音樂的十字街頭〉

、創作、音樂學、音樂知識、音樂教育與音樂思想五個方面討論中國新音樂的困境。 97s_wr_fyg-04 .....more

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〈民歌的故事〉

坑工作；以及對於各民族民歌之想法概述。 97s_wr_fyg-02 .....more

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〈音樂歷史鱗爪的尋訪〉

斯、布魯克納等音樂家。 97s_wr_fyg-11 .....more

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〈第五屆德國音樂教育週〉

、音樂教育廣播等等。 97s_wr_fyg-19 .....more

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〈莫札特在維也納及撒爾茲堡〉

堡是莫札特出生、成長、發展、開花、凋謝、死亡的所在。莫札特的生命的確像一朵花，從欣欣向榮而倏然枯萎，那短促的生命和淒涼的結束，常會使讀歷史的人，趕到無限惋惜。 97s_wr_fyg-16 .....more

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〈關於海頓〉

學淵源，他的父親不過是位農夫、車輪匠，喜歡唱唱民歌，而這便是海頓最初的音樂教育，海頓作品中所表現的民歌主題和節奏，或亦與幼時接受這個教育有關。 97s_wr_fyg-17 .....more

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〈維也納的音樂節〉

納音樂節的報告，且期許中國音樂教育環境以維也納為目標。並且感嘆在中國在音樂環境上尚未得到，卻正走在有喪失自己的危險途中。 97s_wr_fyg-13 .....more

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