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卑南母語保存的推手尤二郎(五)
題委員。台東知本卡地布部落長老，也是母語評審老師，通常在部落舉行會議或慶典時，進行同步翻譯，以其流利母語向族人告知訊息或相關事宜。 鄭育陞 12100 .....more
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卑南母語保存的推手尤二郎(四)
，但現今已經改變許多。從小在部落長大，熟悉部落文化的傳統故事，另外也推動母語教學，曾擔任為族語認證之命題委員。台東知本卡地布部落長老，也是母語評審老師，通常在部落舉行會議或慶典時，進行同步翻譯，以其流利.....more
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卑南母語保存的推手尤二郎(二)
領域的訓練。從小在部落長大，熟悉部落文化的傳統故事，另外也推動母語教學，曾擔任為族語認證之命題委員。台東知本卡地布部落長老，也是母語評審老師，通常在部落舉行會議或慶典時，進行同步翻譯，以其流利母語向族.....more
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卑南母語保存的推手尤二郎(六)
務。從小在部落長大，熟悉部落文化的傳統故事，另外也推動母語教學，曾擔任為族語認證之命題委員。台東知本卡地布部落長老，也是母語評審老師，通常在部落舉行會議或慶典時，進行同步翻譯，以其流利母語向族人告知訊.....more
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卑南母語保存的推手尤二郎(三)
傳說故事。從小在部落長大，熟悉部落文化的傳統故事，另外也推動母語教學，曾擔任為族語認證之命題委員。台東知本卡地布部落長老，也是母語評審老師，通常在部落舉行會議或慶典時，進行同步翻譯，以其流利母語向族人.....more
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卑南母語保存的推手尤二郎(八)
學校所學的母語，父母有聽不懂的困境。從小在部落長大，熟悉部落文化的傳統故事，另外也推動母語教學，曾擔任為族語認證之命題委員。台東知本卡地布部落長老，也是母語評審老師，通常在部落舉行會議或慶典時，進行同.....more
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卑南母語保存的推手尤二郎(九)
好的本性。從小在部落長大，熟悉部落文化的傳統故事，另外也推動母語教學，曾擔任為族語認證之命題委員。台東知本卡地布部落長老，也是母語評審老師，通常在部落舉行會議或慶典時，進行同步翻譯，以其流利母語向族人.....more
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百壽部落不凋零的記憶、技藝豆鼎...
關於賽夏族與客家人間發生衝突的故事。百壽部落是一個由賽夏族與客家人所組成的聚落。原本生活在馬陵部落的賽夏族族人，共同商議遷至馬路旁，當初的遷村原為了小孩的教育問題與部落發展，但是，一切沒有來得容易，豆.....more
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百壽部落不凋零的記憶、技藝豆鼎...
落是一個由賽夏族與客家人所組成的聚落。原本生活在馬陵部落的賽夏族族人，共同商議遷至馬路旁，當初的遷村原為了小孩的教育問題與部落發展，但是，一切沒有來得容易，豆鼎發面對文化流逝與現實的衝突，延續文化變成.....more
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李吳秀花訪談-國內外創作環境
項工作並不是每個人都可以去接受製作琉璃這個領域。老師也建議政府能夠把琉璃珠原住民的藝術文化能夠走上國際化。就是把原住民的手工藝品能夠往國外去行銷，老師說出原住民工藝家的心聲，但還是保留原住民的文化，傳.....more
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Kilomaan豐年祭的Sefi聚會所_3
然退休長老並不具有實權，但依據年齡階級 Kaput（音近：卡布特）制度裏下對上的服從精神，長老的決議部落總管 'Itukalay仍不得不從。" 根偉倫 19182 .....more
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用心認真的族語老師陳玉蘭(二)
議題，就會顯得特別有活力，從這個小細節就可以看出陳老師對族語的用心程度。訪談過程中主要想瞭解如何編製教材，提高學習成果，還有族語教學的困境為何，陳玉蘭提到因為現在撒奇萊雅族人太少，有時全校.....more
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