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標本名稱:有袖長衣

標本名稱:有袖長衣

) 材質:麻棉纖維類 製作技術:織布 功能:服飾/ 衣服 標本說明:有袖長衣是以無袖長衣為基,直接在兩側加縫兩個圓筒形袖身而成。這種形式的長衣可能是較晚期的衍變,將原本分開穿著的無袖長衣和筒袖接合成一整.....more

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標本名稱:有袖長衣

標本名稱:有袖長衣

衣為基,直接在兩側加縫兩個圓筒形袖身而成。這種形式的長衣可能是較晚期的衍變,將原本分開穿著的無袖長衣和筒袖接合成一整件衣服。泰雅語稱之為『lukus qujit』,也就是長衣『lukus』,加.....more

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標本名稱:有袖長衣

標本名稱:有袖長衣

是以無袖長衣為基,直接在兩側加縫兩個圓筒形袖身而成。這種形式的長衣可能是較晚期的衍變,將原本分開穿著的無袖長衣和筒袖接合成一整件衣服。泰雅語稱之為『lukus qujit』,也就是長衣『lukus.....more

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標本名稱:有袖長衣

標本名稱:有袖長衣

物品弁遄G服飾/ 衣服 材質:麻棉纖維類 製作技術:織布 說明:有袖長衣是以無袖長衣為基,直接在兩側加縫兩個圓筒形袖身而成。這種形式的長衣可能是較晚期的衍變,將原本分開穿著的無袖長衣和筒袖接合成一.....more

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督固.撒耘訴說創作靈感

督固.撒耘訴說創作靈感

去看,甚至做為小朋友的教材來使用,受訪者認為這是很重要的事,祖先把他最重要的東西透過神話故事把他留傳下來,所以他有必要繼續的把這個東西留傳下去,所以神話故事將來也會是撒奇萊雅做為這個基教育的一個很重.....more

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督固.撒耘未來的創作希望以撒奇萊雅族為主

督固.撒耘未來的創作希望以撒奇...

再給族人去看,甚至做為小朋友的教材來使用,受訪者認為這是很重要的事,祖先把他最重要的東西透過神話故事把他留傳下來,所以他有必要繼續的把這個東西留傳下去,所以神話故事將來也會是撒奇萊雅做為這個基教育的.....more

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督固.撒耘未來的創作希望以撒奇萊雅族為主

督固.撒耘未來的創作希望以撒奇...

做為小朋友的教材來使用,受訪者認為這是很重要的事,祖先把他最重要的東西透過神話故事把他留傳下來,所以他有必要繼續的把這個東西留傳下去,所以神話故事將來也會是撒奇萊雅做為這個基教育的一個很重要的教材.....more

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督固.撒耘受訪時的神情

督固.撒耘受訪時的神情

事,祖先把他最重要的東西透過神話故事把他留傳下來,所以他有必要繼續的把這個東西留傳下去,所以神話故事將來也會是撒奇萊雅做為這個基教育的一個很重要的教材。 何政哲 10591 .....more

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受訪側拍

受訪側拍

校學習開始,她就參加了當地大溪地HULA以及夏威夷的HULA的學習,等基班結束後,隨即加入TeOri Tahiti Here-TW舞團,並在2009、2010兩年的夏威夷HULA比賽中連續得到團體組.....more

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受訪側拍

受訪側拍

HULA舞。在語言學校學習開始,她就參加了當地大溪地HULA以及夏威夷的HULA的學習,等基班結束後,隨即加入TeOri Tahiti Here-TW舞團,並在2009、2010兩年的夏威夷HULA比賽中連.....more

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於大成國中教導舞蹈

於大成國中教導舞蹈

參加了當地大溪地HULA以及夏威夷的HULA的學習,等基班結束後,隨即加入TeOri Tahiti Here-TW舞團,並在2009、2010兩年的夏威夷HULA比賽中連續得到團體組第一名。而姑牧.....more

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受訪側拍

受訪側拍

就參加了當地大溪地HULA以及夏威夷的HULA的學習,等基班結束後,隨即加入TeOri Tahiti Here-TW舞團,並在2009、2010兩年的夏威夷HULA比賽中連續得到團體組第一名。而姑牧.....more

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受訪側拍

受訪側拍

,她就參加了當地大溪地HULA以及夏威夷的HULA的學習,等基班結束後,隨即加入TeOri Tahiti Here-TW舞團,並在2009、2010兩年的夏威夷HULA比賽中連續得到團體組第一名。而姑.....more

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於大成國中教導舞蹈

於大成國中教導舞蹈

。在語言學校學習開始,她就參加了當地大溪地HULA以及夏威夷的HULA的學習,等基班結束後,隨即加入TeOri Tahiti Here-TW舞團,並在2009、2010兩年的夏威夷HULA比賽中連續.....more

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於大成國中教導舞蹈

於大成國中教導舞蹈

始,她就參加了當地大溪地HULA以及夏威夷的HULA的學習,等基班結束後,隨即加入TeOri Tahiti Here-TW舞團,並在2009、2010兩年的夏威夷HULA比賽中連續得到團體組第一名.....more

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