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一、關於體育問題:體育的重要性,政府倡導已久,負責教育當局是第四科裡社會教育股中一個人,沒有設立一個獨立單位,似乎應設一個科或局專責辦理;二、音樂問題,歷史證明音樂與國家興衰有密切關係,目前國內本國歌曲夠水準的太少,都是些日本歌謠翻過來的語歌曲或國語歌曲;三、出版工作,政府似缺乏具體政策,應加強輔導的必要,尤其對於各類世界名著作的輸入翻譯,亟應設立翻譯館適時負起責任;四、電影戲劇問題,目前臺語片泛濫社會各角落,其中不少荒唐怪誕之作,政府對從事影劇人才之培養及設備補助,極為重要,縱使趕不上外國片水準,也應提高水準;五、下學期新學年又將開始,去年考初中不考常識,今年不知如何。

一、關於體育問題:體育的重要性...

歌謠過來的語歌曲或國語歌曲;三、出版工作,政府似缺乏具體政策,應加強輔導的必要,尤其對於各類世界名著作的輸入譯,亟應設立譯館適時負起責任;四、電影戲劇問題,目前臺語片泛濫社會各角落,其中不少荒唐.....more

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一、有關體育之倡導問題二、臺北縣私立大同育幼院虐待院童問題;三、教育界之操守問題;四、請注意整修國校教室問題;五、教育與宗教之爭執問題;六、教職員之退休辦法何時實施?七、建教合作大學請早日設立;八、關於臺中商業職業學校,建議改為技藝專科學校,現在進行到什麼程度?九、教育如何支助經濟急速發展問題;十、大專院校實施軍訓問題;十一、縣市辦理初中之成果問題;十二、關於惡性補習問題。質詢中,教育廳廳長劉真答覆:要向議員蔡鴻文提出質詢,說我們教育廳任用校長有收紅包之事,其中教育廳蕭增塘代翻譯,議員蔡鴻文與張富、副議長謝東閔參與討論。

一、有關體育之倡導問題二、臺北...

,說我們教育廳任用校長有收紅包之事,其中教育廳蕭增塘代譯,議員蔡鴻文與張富、副議長謝東閔參與討論。 1998-12-21 版本:原件 來源:承襲 保存狀況:良好 003-02-04OA-06-6-6.....more

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欲求教育的均衡發展,必須實施「計畫教育」,各類學校應合理調整;請加強公立學校建教合作;政府獎勵私人興學,必須尊重私立學校,不宜有所岐視,且省立高中應逐年減少學生人數;請提高改建、修建危險教室的經費補助;請擴大興建體育場地以推行全民體育;師範生伙食費已調整,但制服費、書籍費尚未調整,請與財政廳再協調爭取;建議中央翻譯世界名著,以利國語推行;請將省立關西農校改制為農工職校;為齊一各校師資素質,縣市政府對於教師分發,應平均分配;為實現教育機會均等的理想,國民教育經費應由省府統籌統支;請撥款購買交通車供交響樂團使;,以利巡迴公演;交響樂團樂器陳舊,請予更新;為加強體育,教育部已成立體育司,教育廳應強化體育股或增設體育科。

欲求教育的均衡發展,必須實施「...

全民體育;師範生伙食費已調整,但制服費、書籍費尚未調整,請與財政廳再協調爭取;建議中央譯世界名著,以利國語推行;請將省立關西農校改制為農工職校;為齊一各校師資素質,縣市政府對於教師分發,應平均分配.....more

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剛才湯議員開口便指責苗栗縣長亂七八糟,似不甚恰當,亦不太禮貌,尚且黃縣長是客家同胞中之名望,且係從事黨政人士中最中堅之份子,就任後如有因為推行黨政決策而有所開罪地方人士之處在所難免,尚請廳長處理苗栗縣各項教育問題時給予慎重考慮;苗栗縣的泰安國中其校址設在高山裡,學生必須爬山翻嶺不甚適當,請設法遷址到鄉公所附近,但教育廳竟核定在現址興建校舍,因交通不便,致建校工程遲遲不進,茲提三個辦法供作參考:一、請教育廳再派員調查如認為校址不適當,請即遷建;二、另建一校在鄉公所附近;三、如上述兩個辦法均行不通,請教育廳劃分學區,以使學生能夠就近入學;再其次是關於國民小學教員檢定考試辦法是否應請恢復,以補足國小教員;最後建議教育廳恢復過去的辦法,非師範畢業的教導主任,能留職帶薪去進修,不知廳長高見如何?

剛才湯議員開口便指責苗栗縣長亂...

;苗栗縣的泰安國中其校址設在高山裡,學生必須爬山嶺不甚適當,請設法遷址到鄉公所附近,但教育廳竟核定在現址興建校舍,因交通不便,致建校工程遲遲不進,茲提三個辦法供作參考:一、請教育廳再派員調查如認為校.....more

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議員李存敬質詢:一、培養師資趕不上量的增加,由於量的發展,國民學校數擴充幾達一倍,至於中學甚至大學,都是增加數倍到十餘倍,師資的素質因為增加而不齊;二、太重視文憑,不重視經驗,這種文憑至上經驗無用的形式主義,今天似應加考慮;三、教育制度加強階級意識:建議把國校分類取銷;四、獎懲制度迫老師就範:尤其是現行辦法,百功不能補一過,使個個老師都不求有功,但求無過,遇有比賽就全力培養選手,如能得到冠亞軍,就能得到獎勵加分,但認真教學反而得不到獎勵;三、教育方案接二連三老師無從應付;四、因噎廢食,舉一論百,一概而論:如參觀旅行翻車死了幾個人,因此通令各校不辦參觀旅行,還有制服、作業簿、補習等等;最後一點是劃一教育,當然劃一比較整齊,但劃一的教育,值得研究之處甚多,教育從另一個角度來看,是人與人的感化作用,品德非常重要,我們不相信老師,誰去相信老師,我們應該放心並從旁鼓勵讓老師去教、去發揮;另權責劃分問題:教員的職責是什麼?是教與學,校長的職責是什麼?是辦學的,督學的職責是什麼?是助學的,提高教育行政應該有所劃分;議員梁許春菊質詢:關於教育行政權責劃分問題,茲補充兩點:一、教育行政權責如何劃分及如何調配:請教廳長,將教育科改為教育局之人員編制如何?其權限地方政府如何配合?二、關於教育工作人員權責如何劃分問題:應請注重校長教員之人格,賦予適當權限,如經發現某校長有違法情事,即行解職;議員蔡建生質詢:關於檢定合格老師不能參加暑期在職受訓問題。

議員李存敬質詢:一、培養師資趕...

反而得不到獎勵;三、教育方案接二連三老師無從應付;四、因噎廢食,舉一論百,一概而論:如參觀旅行車死了幾個人,因此通令各校不辦參觀旅行,還有制服、作業簿、補習等等;最後一點是劃一教育,當然劃一比較整齊.....more

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