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加?育成推廣高梁及糯米優良品種以減少進口問題。

加?育成推廣高梁及糯米優良品種...

原典藏單位:臺灣省諮議會 現典藏單位:國家發展委員會檔案管理局 使用限制與授權說明:原典藏單位臺灣省諮議會於2018年去任務化，現由國史館臺灣文獻館提供系統數位圖檔閱覽服務，史料實體檔案移交國家發展.....more

14836/28214
關於農村經濟面臨危機問題。

關於農村經濟面臨危機問題。

原典藏單位:臺灣省諮議會 現典藏單位:國家發展委員會檔案管理局 使用限制與授權說明:原典藏單位臺灣省諮議會於2018年去任務化，現由國史館臺灣文獻館提供系統數位圖檔閱覽服務，史料實體檔案移交國家發展.....more

14837/28214
議員董錦樹質詢：一、關於惡生補習問題，初中以上之補習，是否惡性補習，有無影響小國民之健康，如果有的話，政府有無政策？二、師範學校之附小，雖非經過筆試，但是要經測驗，附小我認為也應分學區，現在是不分學區，只要經測驗合格就可入學，這也是一種考試，這種制度有否考慮到學區的問題，如有考慮到，可是學區內之學生不能入學，其他學區之學生反而可以入學，我認為很不適合，請廳長指教；三、關於五年學制問題，我發現家長的負擔太重，是否應加以檢討，訂一標準，一至三年不能按大專標準收費，其次，教育廳當局應嚴格審查私立專科教員之資格，五年專科師資應有一定資格的，希望廳長加?管理；關於畢業生出路問題，目前的解釋是五年制專科唸了三年不能以同等學歷考大專，因此我認為五年制專科學生的前途相當困難，請廳長給一個解釋；四、關於二年制專科問題，我認為二年制或五年制，和三年專科，差了一年的教育，畢業生的出路，相當有問題，希望將來不再分二年制或五年制，?實行三三制，便應均為三年；二年制或五年制專科，和三年制專科有何差別，如有差別，二年制和五年制專科應予廢止；五、新聞處有省政信箱，加強便民，這非本年度計劃，幾年前就有的，對此方面，推行到什麼程度，有何成果；其次，關加?出版事業登記，此是輔導多設出版業之意思，或是管理方面要加?；關於民意測驗方面，我認為到目前為止，對一般民意，無論是政策方面或大的工作推行方面，未作測驗作政府施政參考；讀了三年是否可以同等學歷考大專；讀高中二年級，到補習班讀一年就可以同等學歷報考，如此相差太多了；議員涂麗生質詢：補習班畢業以後，是否可以同等學歷投考大學。

議員董錦樹質詢：一、關於惡生補...

原典藏單位:臺灣省諮議會 現典藏單位:國家發展委員會檔案管理局 使用限制與授權說明:原典藏單位臺灣省諮議會於2018年去任務化，現由國史館臺灣文獻館提供系統數位圖檔閱覽服務，史料實體檔案移交國家發展.....more

14838/28214
一、關於?育的問題；二、關於駐區督學責任制度問題；三、關於公費生待遇問題；四、關於高等教育大量推廣，建議我們的大學法實有修改必要，不能再限制私人興學，我們應該大量培植人才才對，我們眼光應該放長遠一點，未知廳長是否也有同感？高雄市本為本省第一大都市，到目前還沒有一所公立綜合性的大學，希望在高雄市能?設立一所像樣的公立大學，請廳長盡力替我們爭取；五、目前小學教員缺乏問題；六、特殊兒童教育到現在沒有系統，我認為肢體不全，殘廢或聾啞或白痴等類的兒童，都應該有一貫的教育系統才對，所以我感覺到這種學生從幼稚園至大專，都應該有一種特別的教育系統才行；七、關於電影、電視節目裡面需要改進的問題。

一、關於?育的問題；二、關於駐...

原典藏單位:臺灣省諮議會 現典藏單位:國家發展委員會檔案管理局 使用限制與授權說明:原典藏單位臺灣省諮議會於2018年去任務化，現由國史館臺灣文獻館提供系統數位圖檔閱覽服務，史料實體檔案移交國家發展.....more

14839/28214
補習學校法令規定第一條：補習學校以補充應用之事，提高學業程度，傳授實用技術，增進生產為目的，今天一般的學校都增設補習學校，補習學校與一般的學校有何不同？這裡沒有限制，補習學校被視是為補習班，今天?然有補習教育，是很正當的，補習班是知識不?才補習，在民國十八年所頒布的教育法令根本沒有此意思，只是要增進其技能，提高其速度，不知廳長高見如何？對於「補習」兩字是否有加以更正必要？關於五專的問題，希望「五專」列入教育廳來管理；對於五專的出路問題目前是一很嚴重問題，這些造就的人才，究竟到社會上有無辦法？政府對五專學生有無輔導辦法？

補習學校法令規定第一條：補習學...

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14840/28214
現在惡性補習已自國校專到國中了，此為考高中的問題，一方面我聽到國校勸小朋友學習音樂，每月繳六十元，對體育補習每月六十元，用畫圖名義，學校離開之後，到某地去，每月六十元這是國校方面的教員每月可賺幾千元，否則生活不能維持，是不得已才這樣做下去，這是否是惡性補習？談到初中的惡補，一般家長都認為讀私立初中才能考得上高中，希望教育廳當局提高警覺，對於國中惡性補習問題；關於五專問題，差一年就是大學，所以五專畢業以後，就不能進入大學，就要到工廠或公司服務，希望建議中央對五專畢業生沒有進工廠或公司服務的，準其升學到大學機會。

現在惡性補習已自國校專到國中了...

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14841/28214
關於問題學生訓導問題，我們一再提到今天導師制度方面應該要加強，加強導師制度是今天整個教學制度中的重要一環，本來導師制度是仿照英國，一個導師指導十餘位學生，可是今天我們一個導師要指導六十餘位學生，怎麼能指導的好，所以建議教育廳對這個事情不可忽略；其次，所謂家庭訪問，完全流於形式，每一學期有一次或兩次的家庭訪問，也因為沒有經費而作罷，問題學生往往產生在問題的家庭，所以一定要去訪問；關於加?個別指導問題；關於加?校外生活輔導問題；關於加?課外活動問題。

關於問題學生訓導問題，我們一再...

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14842/28214
議員林亮雲與議長謝東閔（主席）討論明天看情形是否提前在上午或下午結束教育質詢。

議員林亮雲與議長謝東閔（主席）...

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14843/28214
一、關於高中、國中生留級的問題；二、關於高中、高職經費支出問題；三、國中、高中老師聘任的問題。

一、關於高中、國中生留級的問題...

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14844/28214
關於山地學童補助文具費問題。

關於山地學童補助文具費問題。

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14845/28214
關於國民中學校長的任用問題。

關於國民中學校長的任用問題。

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14846/28214
一、當前教育風氣之檢討：1.據報導斗六國中校長與該校解聘教員，由「紅包」而引起毆鬥風波，未讅教育主管當局如何之處理？又聞該校校長在六年前，即因收受「紅包」而為被解聘之教員摑耳光，試問教育主管當局充耳不聞乎？2.又據報導在苗栗縣政府中，發生國小教員不滿調職而痛毆教育局長，實是駭人聽聞，身為人之師表，竟敢在公務場所毆人，未讅教育主管當局對本案，已作如何之處理；3.至於教員猥褻女生，亦據報導，臺中市北屯區某國小教員，於任教之初，因發生猥褻女學生之情事，經該校校長將之改調為二年級導師，非但不知悔改，變本加厲，在一學期中猥褻女生達五人之多，此種教育敗類，安能為人師表？4.清高學府兇殺案何其多，省立板橋中學又傳兇殺案，按該校謝明德兇殺命案，記憶猶新，現在復體育老師與國文老師為爭風吃醋，而大打出手，據聞此一兇殺事件，亦係玩弄女學生之風氣所引起，未讅教育主管當局是否派員調查，以糾正歪風之蔓延；二、體罰學生之風是否必須遏止：1.彰化縣秀水國民小學六年級學生王耀先，因不滿老師分配牛奶不公，而觸怒於老師，出招打耳光，數天後，竟因腦出血而告死亡，本案雖經彰化地檢處扣押偵辦中，但體罰學生之風，如任之蔓延，試問將如何培育下一代，其不等於摧殘幼苗乎？2.又聞嘉義縣私立協同中學，任命高年級之學生宿舍「助理生活輔導員」，並授權毆打低年級學生，而發生「學生」體罰「學生」之惡劣風氣，據新聞報導，被害學生之家長稱，校方對此事件，謹將「輔導老師」及「助理輔導員」調離宿舍而己，並未作進一步之處理，其為辦教育所應有之態度乎？三、當前各級學校收費之檢討；四、縣市教育人士之任用問題；五、為振奮士氣是否應取締靡靡之音。

一、當前教育風氣之檢討：1.據報...

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14847/28214
關於山地的問題，建議教育廳，今後對於山地的特別加級，特別的經費以及特別的補助，在原則上不要做得假平等，要顧及實際需要，現在有許多事情我看是假平等，譬如山胞學童每月補助二元文具費，這兩元在生活程度高的今天對窮人有何助益？又譬如山地校長及教員的待遇，其加級都是象徵性的，有名無實，如果能把山地待遇顧及實際問題，增加高些，這樣才能鼓勵人才下鄉，還有各種獎助金之類，亦多多少少，有點假平等的主義，變成分贓式的，對這方面應該「獎助有功，濟助貧窮」，?正需要的給他，至於不需要，或雖需要而不做正當用途的，我們就該避免，在這原則之下發出去的錢才有意義，同時政府發出去的錢應該好好的監督，常常派員去查其帳目，為了使政府有限的經費做有效的使用，建議教育廳應加?管理。

關於山地的問題，建議教育廳，今...

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14848/28214
一、職業學的問題；二、關於教員資格的問題；三、私立學校教職員納入公保的問題；四、建議增加新設立學校員工編制，由縣立職校或初中改制為高職、高中後，職工編制未能隨同增加，僅是變換名稱而已，在精神上沒有給予特別的支援，在編制上沒有增職工名額，使他們很難辦事，今後縣立學校改制為省校，希望在經費，設備暨人員的編制，應該加以考慮，使能適應新的需要與新的環境。

一、職業學的問題；二、關於教員...

原典藏單位:臺灣省諮議會 現典藏單位:國家發展委員會檔案管理局 使用限制與授權說明:原典藏單位臺灣省諮議會於2018年去任務化，現由國史館臺灣文獻館提供系統數位圖檔閱覽服務，史料實體檔案移交國家發展.....more

14849/28214
關於取消補助山地學童文具費問題，這個問題見仁見智，固然山地同胞生活較苦，對其學童補助文具費，對其老師增加其福利是應該的，但是平地的貧苦人家的學童及貧困地區的學校，亦應予以補助文具費及增加福利才對，不能僅對山地優惠，至山地與平地的老師，如能實施輪調制，相信山地的老師便不致缺乏了。

關於取消補助山地學童文具費問題...

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